Dinamicas de grupo

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A dinâmica inicial para o tema é “Liberdade é...”
( consta da distribuição de folhas em branco por fila de cada classe. A partir do primeiro aluno cada fila deverá construir um desenho onde um irá complementando a idéia inicial do doutro. Ao final, cada fila se reúne, discute o desenho, pinta o mesmo e escreve uma história imaginária sobre. )
Expor os desenhos em sala e o professor fecharáfalando sobre a importância do uso de nossa
liberdade, mas que também devemos ver nisso a necessidade dos limites e a responsabilidade o no
seu uso correto.

Estudo de textos diversos sobre o que é liberdade e suas diferentes manifestações.


Introduzir-se-á os conteúdos do bimestre com a dinâmica”O amor é...”
a qual consiste em utilizar dois corações, sendo um com frase escrita “TODOS NÓS NOSAMAMOS MUITO” –que deverá ser recortado em forma de quebracabeça e distribuído a turma para ser remontado coletivamente.
Assim que estiver montado o mesmo deverá ser colado em outra cartolina . A partir daí o professor
esclarecerá a real necessidade do amor para a construção coletiva da pessoa. E então todos deverão
assinar os eu nome em forma de contrato humano de construção pacífica naclasse.


Dinâmica “Minha vida é...”
( consiste em desenhar em uma folha um círculo. Este será dividido em
4 partes iguais. Na primeira responderemos a pergunta “O que mais marcou você de 0 a 7 anos?”.
Na segunda responderemos: “O que mais marcou você de 8 a 14 anos? Na terceira: “Como você vê
a vida hoje? E na quarta parte: “O que você espera/pretende para o futuro?.
Após o confronto derespostas, fechar a dinâmica trazendo o entendimento de que tudo na vida tem
um significado, uma importância e um motivo de existência. Cabe a cada um de nós visualizar,
entender, compreender, buscar as soluções e as realizações necessárias.

Dinâmica: Meus valores dia-a-dia ,
que consiste de:
- Distribuir papéis iguais a todos os alunos,
- Solicitar que cada um escreva no seu papel algo que façaparte de sua família e que considere
como sendo um valor,
- Colocar cada um deles dentro de balões iguais,
- “Brincar” de jogar os balões para o alto, e conforme o tempo estabelecido, estourar os balões,
- Sentar dois a dois: quem estourou o balão com aquele que escreveu a respectiva palavra contida
dentro do balão;
- Socializar com o colega sobre a palavra encontrada dentro do balão.
- Oprofessor fecha a dinâmica salientando de que todos os valores são necessários e fundamentais
para o nosso crescimento total e introduz, assim, o assunto a ser trabalhado.

Dinâmica: Concordo, discordo ou tenho duvida...
(Providenciar três cartazes: CONCORDO, DISCORDO E TENHO DÚVIDA. Trazê-los para a
sala de aula, assim como alguns questionamentos sobre a vida cotidiana, afirmações que possamservir de pontos referenciais de diálogo na classe, onde cada um deverá fazer sua opção frente aos
três cartazes expostos. Fechar a conversação apresentando uma das frases escolhidas como ponto
de referência e de partida para a sala, de forma que esta sirva para a introdução do assunto a ser
trabalhado.)

Dinâmica: “Construindo meu barco.”
Dar para cada um pedaço de papel para que sejafeito um barco usando a técnica de
dobradura.
- Pedir que coloquem o seu nome na lateral do barco, de forma bem visível.
- Colar no caderno deixando umas oito linhas acima do barco.
- No espaço acima colocar bandeirolas com nomes das pessoas que estão ao nosso redor que
participam diretamente da nossa vida e que tenham grau de importância e afetividade conosco.
- No espaço abaixo desenhar o mar( calmo ou revolto), dependendo de como é nossa vida no
nosso cotidiano.

Em seguida construir a seguinte tabela:
Pessoa amiga
Grau de afinidade

Aça desenvolvida

Valor aprendido

- Nesta tabela relacionar entre 5 a 8 pessoas que você considera importante para o seu
crescimento ( aquelas colocadas nas bandeirolas do seu barco).
- Fechar a dinâmica esclarecendo que desde que fomos...
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