Dilemas da Educação Física no Cotidiano

Resumo: DILEMAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA NO COTIDIANO
Dilemas no cotidiano da Educação Física escolar: entre o desin­vestimento e a inovação pedagógica – Valter Bracht

O autor traz em discussão a prática pedagógica da Educação Física e toda sua expectativa na prática Escolar. Ele faz menção da Educação Física tradicional e o que esperar dos novos tempos dessa disciplina que é responsável pela transmissão cultural tão importante na humanidade. Essa disciplina não pode ficar na condição de divertimento e descontração dos alunos, mas deve desenvolver neles a aptidão física e esportiva além da própria cultural corporal do movimento e com isso aguçar também a capacidade de crítica e reflexão dessas práticas na sociedade.
No entanto, para o autor a Educação Física não tem realizado as práticas tradicionais nem as novas práticas pedagógicas e ainda, nem tão pouco, desenvolvido a criticidade nos alunos. E, o que se vê, é uma pluralidade das visões de educação física que oscila entre práticas inovadoras e desinvestimento pedagógico.
Entende-se por desinvestimento pedagógico, a prática da “não aula”, de simplesmente ocupar o tempo das crianças sem uma intervenção pedagógica intencional e efetiva. Já as práticas inovadoras, podemos considerar as que têm uma perspectiva de que a Educação Física assim como as demais disciplinas, possui conhecimentos relevantes de cunho social e, que pode ser identificado como conceito de cultura corporal do movimento. Assim, essas práticas inovadoras procuram superar o monopólio do esporte e apresentar aos alunos a dança, os jogos, ginásticas, lutas, esportes radicais, dentre outras modalidades de prática e movimento corporal. E, sobretudo ter a participação efetiva dos alunos através de uma gestão mais democrática em que o aluno possa optar pelo evento social na aula, bem como desenvolver sua autonomia enquanto sujeito.
Nesse intuito o professor deve incorporar em seu planejamento conhecimentos além da prática corporal como, por