Difoculdades do professor

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  • Publicado : 14 de outubro de 2012
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icontinuando a falar sobre as dificuldades do professor

do blog da maurileandro de blog da maurileandro
Encontrei um texto maravilhoso na revista veja e vou reescrevê-lo para queminteressar.Título do testo:Nelson Freire ou Mozart?Nelson Freire acaba de tocar uma sonata de Mozart.Aplausos de pé,efusivos.E ninguém menospreza seu talento,pelo fato de que não só tocou rigorosamente todas as notasde uma partitura comprada na loja,mas seguiu o andamento anotado por Mozart.O público festeja o momento mágico criado pela interpretação.Mas espera-se muito mais de um professor.Sua interpretação naaula é pouco.Seguir a partitura é escravizar-se ao autoritarismo de um livro,ele tem de "criar" a aula.Inventando maneiras de levar o aluno a construir seu mundo intelectual.O nobre professor tem deser Nelson Freire e também Mozart.Por que o professor não pode ter partitura?Por que as ideias construtivistas que deram certo não podem ser apresentadas nos livros,para que sejam testadas eusadas?Pesquisas mostram que,usando "partituras"(isto é bons materiais),o aluno aprende mais.Desde os primeiros dias um pianista aprende a tocar piano tocando piano.E não vendo um professor no quadro-negro.Eaprende o tempo todo sob a tutela de um pianista praticante.Amador ou profissional,o pianista continua tocando para algum mentor mais ilustre,até o fim de sua carreira musical.É educação permanente.Já oprofessor consome seu tempo com teorias pedagógicas que não conseguem aplicar e quase não tem oportunidade de praticar na presença de um mestre que comente,corrija e retoque seu desempenho em sala deaula.Não aprende a arte de dar aula.É largado por sua conta,tendo de inventar a sua própria partitura.O professor é um deserdado na sala de aula,ninguém o ajuda,ninguém sabe como é seu desempenho.Oestudo do pianista inclui duas fases.Primeiro ele aprende a partitura.Toca pesado e devagar,para fixar na memória as notas.É a etapa "conteudista" de seu aprendizado.Mas a formação de professores...
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