Dificuldades no processo de aprendizagem da leitura

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1 INTRODUÇÃO A leitura faz-se presente ao longo de toda a vida do ser humano, uma vez que é indispensável para a formação do cidadão crítico e reflexivo. Porém durante o processo de aprendizagem da leitura os alunos apresentam dificuldades que interferem nesse processo, e cabe ao professor buscar estratégias para solucionar ou amenizar essas dificuldades. Nos propomos a realização desse trabalho pela a observação dos alunos que vão sendo promovidos para séries seguintes sem sequer dominar a habilidade de leitura e compreensão e é necessário que os professores tenham a consciência das causas que geram essas dificuldades e como são detectadas as dificuldades no processo de aprendizagem da leitura nas crianças dos anos iniciais do ensino fundamental, para assim determinar a melhor forma a se trabalhar com as crianças. O trabalho foi guiado pelo seguinte problema: Quais são as dificuldades detectadas no processo de aprendizagem da leitura nos alunos do 2º ano do ensino fundamental? Como objetivo geral buscamos analisar as dificuldades no processo de aprendizagem da leitura no 2º ano do Ensino Fundamental. Para alcançar satisfatoriamente os resultados foram elencados os seguintes objetivos específicos: Compreender o processo de aprendizagem da leitura nos anos iniciais do ensino fundamental, identificar as dificuldades de leitura que interferem na aprendizagem dos alunos e conhecer o papel do professor diante das dificuldades dos alunos no processo de aprendizagem da leitura. Quanto à metodologia adotamos a pesquisa bibliográfica e a pesquisa de campo com abordagem qualitativa no 2º ano do ensino fundamental das Unidades Escolares Professor João Soares da Silva e José Cândido Ferraz tendo como sujeito quatro professoras e duas pedagogas. Para tanto, utilizamos o questionário como instrumento para a coleta de dados. Vários autores contribuíram com esta pesquisa, dentre eles Nunes (2000) quando afirma que aprender a ler é uma tarefa complexa e difícil para todas as