Dificuldades na leitura

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SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO.................................................................................................04

2 JUSTIFICATIVA...............................................................................................05

3 OBJETIVOS.....................................................................................................06
3.1 Objetivogeral................................................................................................06
3.2 Objetivo Específico.......................................................................................06

4 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA.......................................................................07

5METODOLOGIA..............................................................................................09
5.1 Tipos de pesquisa.........................................................................................09
5.2 Caracterizações da Turma e Sujeito.............................................................09
5.3 Instrumentos e análise de Dados..................................................................09
5.4 Delimitação doEstudo..................................................................................10

REFERÊNCIAS...................................................................................................11














INSTITUTO DE EDUCAÇÃO xxxxxxxxxxxxxxxxxx













DIFICULDADES DE LEITURA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I DA ESCOLA xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
cidade-2013Xxxxxxxxxxxxxxxx
2012

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx











DIFICULDADES DE LEITURA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I DA ESCOLA xxxxxxxxxxxxxxxxxx
cidade-2013




Projeto de pesquisa apresentado a xxxxxx Instituto de Educaçãoxxxxxxxx, como requisito avaliativo da disciplina Metodologia do trabalho científico, sob orientação da professora xxxxxxxxxx ao xxxxxPETROLINA-PE
2013

1. INTRODUÇÃO

A leitura é o ponto de partida para uma aprendizagem eficaz, uma vez entendendo o que se ler, acriança se torna capaz de suscitar o gosto pelas letras
Quando pensamos em leitura, logo nos vem à mente a ideia de atividade mecânica de decodificação dos signos. No entanto, ler é mais que isso, é atribuir um significado ao texto, seja ele verbal ounão verbal, o que é entendido como processo e não como produto, já que é construído ao longo do tempo. Deste modo quanto mais conhecimento de mundo e mais conhecimento da língua alguém possua, mas apto estará para ler.
No contexto educativo, faz se necessário compreender a necessidade de se desenvolver a leitura como uma das principais etapas do processo educacional. Lembrando que aleitura é um dos meios mais eficazes para o desenvolvimento da linguagem. As dificuldaes




















2. JUSTIFICATIVA
A área da educação nem sempre é cercada somente por sucessos e aprovações. Muitas vezes, no decorrer do ensino, nos deparamos com problemas que deixam os alunos paralisados diante do processo de aprendizagem, assim são rotulados pela própriafamília, professores e colegas.
É importante que todos os envolvidos no processo educativo estejam atentos a essas dificuldades, observando se são momentâneas ou se persistem há algum tempo.
A dificuldade mais conhecida e que vem tendo grande repercussão na atualidade é a dislexia, porém, é necessário estarmos atentos a outros sérios problemas: disgrafia, discalculia, dislalia, disortografia entreoutros.

Mas a aprendizagem não se restringe apenas as dependências escolares, os fatores externos são de fundamental importância neste contexto educacional, pois diz respeito à natureza, à direção e ao ritmo do desenvolvimento. É neste sentido que a família é determinante no processo de ensino-aprendizagem, já que é a primeira fonte de relações sociais do individuo e neste seio é possível se...
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