Dificuldades de aprendizagem dos alunos na interpretação e resolução de problemas envolvendo as operações básicas

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FACULDADE HÉLIO
ROCHA UNILATUS

Dificuldades de Aprendizagem dos Alunos na Interpretação e Resolução de Problemas Envolvendo as Operações Básicas. (Learning Difficulties in Students' Interpretation and Troubleshooting Involving Basic Operations)

Dificuldades de Aprendizagem dos Alunos na Interpretação e Resolução de Problemas Envolvendo as Operações Básicas

João MarceloMachado de Guimarães
Sirleide Morais da Silva Conceição
Antonio Leonan Ferreira (Orientador)

Resumo

Este artigo tem como objetivo analisar as dificuldades apresentadas por alunos do 6º ao 9º ano do ensino fundamental em relação à resolução de problemas aplicada nas operações matemáticas. É de fundamental importância que o professores em sala de aula, através das atividadescontextualizadas, venham assim desenvolver com os alunos habilidades de interpretação na resolução de problemas envolvendo as operações básicas. Visto que a resolução de problemas é um meio de estimular a curiosidade e aproximar o aluno do cotidiano, fazendo-o ver que a matemática esta presente dentro e fora da sala de aula, tornando, assim, o aprendizado mais eficiente e menos repetitivo. As dificuldadesencontradas por esses alunos no estudo das operações básicas e resolução de problemas no que concerne ao uso constante da simbologia matemática, de certa forma constrói uma barreira entre a teoria e pratica. Para obtenção dos dados que embasaram este estudo, foram usados métodos de estudos bibliográficos para nortear e dar embasamento teórico, bem como a pesquisa de campo, onde foi aplicado umdiagnóstico para avaliação do assunto em pauta, quando se coletou valiosas informações sobre as operações básicas, como os alunos compreendem quais as dificuldades e necessidades de resolver situações problemas matemáticos, visando à captação do grau de aprendizagem dos mesmos. Dessa forma buscou-se contribuir para a superação das dificuldades de aprendizagem no processo de ensino da matemática,para a obtenção de maior sucesso na interpretação e resolução de problemas envolvendo operações básicas.

Palavra- chave: resolução de problemas; aprendizagem; dificuldade e interpretação.

Abstract
This article aims to analyze the difficulties presented by students from 6th to 9th grade of elementary school in relation to solving problems in applied mathematics operations. It is vital toaddress this teaching methodology for better development and understanding of mathematics in the classroom and especially in daily student. Since problem solving is a way to stimulate curiosity and bring the student's daily life, making him see that mathematics is present inside and outside the classroom, thus making the learning process more efficient and less repetitive. Constant practice problemsolving can help students to interpret the wording of the question it is proposed to structure the situation that is presented to transfer the concepts to solve new problems of basic operations. The difficulties encountered by these students in the study of the basic operations and troubleshooting regarding the constant use of mathematical symbolism that somehow builds a barrier between theory andpractice. We presented a diagnosis where we collect valuable information on basic operations, such as students understand what the difficulties and needs of mathematical problem solving situations, aiming to capture the degree of student learning.

Keywords: problem solving, learning, and interpretation difficulties.




Introdução

O presente trabalho foi realizado com a disciplinade Matemática na rede Municipal de Ensino, do Município de Jacobina BA, com alunos do 6º ao 9º ano. Dentre os assuntos matemáticos trabalhados nesta série, foi observado que os alunos apresentam dificuldades para resolver operações simples de adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação e radiciação. Sabendo da importância que essas operações matemáticas possuem, foram desenvolvidas...
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