Dificuldade na escrita ena leitura

Justificativa Pensamos que a educação é, com certeza, um dos fatores mais importantes para a construção de uma sociedade democrática, desenvolvida e socialmente justa. É condição básica e direito fundamental da cidadania. O domínio da língua, nas diferentes vertentes da palavra escrita e falada, da leitura e da oralidade, é crucial nos mais variados domínios da vida individual e coletiva. Não há cidadania nem competência profissional plenas sem um domínio robusto da língua portuguesa .Por isso é imprescindível a análise de aspectos relevantes ao letramento e alfabetização, trazidos por autores que têm pesquisado e avançado nessas concepções, como Magda Soares (1999), que aponta que aprender a ler e a escrever e, além disso, fazer uso da leitura e da escrita transformam o indivíduo, e o levam a um outro esta doou condição sob vários aspectos: social, cultural, cognitivo, lingüístico, entre outros. É notório que ser alfabetizado, saber ler e escrever de forma mecânica não garantirá aos nossos alunos interação plena com os diferentes tipos de textos que circulam na sociedade. É preciso que eles sejam capazes de não apenas decodificar sonse letras, mas entender os significados e usos das palavras em diferentes contextos. Partindo desses pressupostos, pretendemos com este projeto de pesquisa conscientizar o professor alfabetizador da importância de seu papel, na formação do educando em seu exercício das práticas sociais de leitura e escrita na sociedade em que vive, rompendo com paradigmas tradicionais e fazendo-o perceber que não basta alfabetizar. Segundo Jaime Roberto Thomaz (2009), hoje os nossos alunos necessitam de um processo de aprendizagem que focalize o alfabetizar letrando. Este é o grande desafio que propomos com nossos estudos, conciliar esses dois processos (alfabetização e letramento), assegurando aos alunos desde cedo, a apropriação do sistema alfabético-ortográfico e condições possibilitadoras do uso da língua nas práticas sociais de leitura e