Didática

Objectivos e conteúdos programáticos da disciplina de Didáctica

‘As mudanças que ocorrem no si autobiográfico ao longo da vida de uma pessoa não se devem apenas à remodelação do passado já vivido, mas também à elaboração e remodelação do futuro antecipado’
António Damásio

1.1. Objectivos gerais da disciplina
O ensino que para muitos ainda se insere apenas na transmissão de conhecimentos, tem vindo a desenvolver-se no sentido da aquisição e desenvolvimento de competências. O ensino universitário que, dando continuidade ao ensino secundário se pretende mais especializado nas áreas científicas que o caracterizam, deve orientar o aluno de modo a que este possa construir os seus saberes com autonomia desenvolvendo o seu espírito crítico e reflexivo e manifestando abertura mental para a diversidade. O aluno universitário que constrói os seus saberes na área científica das línguas estrangeiras não pode considerá-las meramente como a aquisição de mais um saber. As línguas constituem uma “chave de acesso a outras culturas” (Erdmenger, 1978-tradução nossa),
Objectivos e conteúdos programáticos da disciplina de Didáctica de Línguas . 25

contribuindo deste modo também para o desenvolvimento pessoal e social de quem as aprende. Neste aluno deve desenvolver-se a consciência de que, para ser um utilizador proficiente da língua não basta dominar o léxico, a gramática e a fonologia. Os saberes transversais bem como as vertentes linguística, pragmática e sociocultural que caracterizam a competência comunicativa, são parte integrante da aprendizagem da LE. Como refere Krumm (1996:17), só é possível praticar na escola uma abordagem comunicativa da língua, quando a formação inicial do professor desenvolveu os correspondentes conceitos metodológicos. O aluno que inicia a sua formação como professor no ensino superior, é confrontado com o modo como os saberes que foi e vai adquirindo na área da sua especialidade e o modo como poderá desenvolver a aquisição de parte desses