Didática

Didática: Educação, instrução e ensino.

RESUMO TEXTO DE JOSÉ CARLOS LIBÂNEO: O autor define as diferenças, nos âmbitos do ensino de didática as seguintes palavras: Educação, instrução e ensino, a fim de propor ao estudante das áreas educacionais, uma ótica que visa discutir os saberes da educação, e o posicionamento político e democrático dos educandos diante da realidade do convívio escolar. Define que educação é um conjunto de informações que influenciam o ser, e determina a personalidade. Instrução é o domínio dessas informações passadas durante a educação. O ensino é que permite como e onde acontecem educação e instrução, o autor apresenta uma inter-relação entre essas palavras aparentemente iguais. Dentro deste pensamento eleva a educação pública como princípio para esses acontecimentos, devendo garantir a toda a sociedade o acesso ao estudo por pelo menos oito anos. Oferecer nesse ambiente subsídio para a reflexão do indivíduo na sociedade e seu poder de transformação da mesma, o caráter público permite que esse pensamento se difunda visto que nos âmbitos particulares ainda há o vislumbra mento comercial. O autor defende a importância de se tomar como propriedade esse espaço que é devido, porém não é a realidade. No capítulo 2 sobre: O compromisso social e ético dos professores propõe esse pensamento onde a educação deve ser encarada como um ato político. Prática educativa e sociedade
Os professores são parte integrante do processo educativo, sendo importantes para a formação das gerações e para os padrões de sociedade que buscamos. Neste subtítulo, o autor situa a educação como fenômeno social universal determinando o caráter existencial e essencial da mesma. Estuda também os tipos de educação, a não intencional, refere-se a influências do contexto social e do meio ambiente sobre os indivíduos. Já a intencional refere-se àquelas que têm objetivos e intenções definidos. A educação pode ser também, formal ou não formal, dependendo sempre dos objetivos. A