Didatico

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Didática
Tema 1 Didática, Pedagogia e Psicologia: Fundamentos e Inter-relações Tema 2 Didática e Sociedade: a Interação ProfessorAluno
Profa. Ma. Ausdy Castro dos Santos

Tema 1
Didática, Pedagogia e Psicologia: Fundamentos e Inter-relações

“Toda ação, pensamento ou sentimento corresponde a uma necessidade.” (Haidt, p. 39)

Objetivos
• Reconhecer as origens da Didática e da Pedagogia.• Analisar as relações entre Educação, Pedagogia, Psicologia e Didática. • Identificar a forma de constituição da Didática no Brasil e sua caracterização em diferentes momentos históricos.

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Origens da Didática e da Pedagogia Sócrates: conhecer é um ato que se dá no interior do indivíduo. Refutação e maiêutica.
dialogocomosfilosofos.com.br

REFUTAÇÃO: provar que o pensamento do outro estáerrado.

MAIÊUTICA: - Duvidar do que acredita. - Conceber uma nova ideia.

Origens da Didática e da Pedagogia
Comenius: finalidade religiosa - “Didática Magna”.
“A proa e a popa da nossa Didática será investigar e descobrir o método segundo o qual os professores ensinem menos e os estudantes aprendam mais; nas escolas, haja menos barulho, menos enfado, menos trabalho inútil, e, ao contrário,haja mais recolhimento, mais atrativo e mais sólido progresso (...)”.
(Fonte: Trecho da Didática
Magna. Disponível em: . Acesso em: 07 ago. 2012.).

Origens da Didática e da Pedagogia
Pestalozzi: a educação transforma. Concebia a educação como instrumento de reforma social. Voltou-se para a educação das massas, incitou o respeito ao desenvolvimento infantil, criou métodos de ensino edesenvolveu atividades sequenciais.

pt.wikipedia.org

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Origens da Didática e da Pedagogia
Herbart: elaborou seus próprios princípios educacionais. A educação é a responsável pela formação das representações, ajudaria o aluno a desenvolver e integrar as representações mentais que provinham de duas fontes: 1) Do contato com a natureza, por meio da experiência. 2) Do contato com a sociedade, pormeio do convívio social.

Origens da Didática e da Pedagogia
Dewey: • Antes de existir como ser pensante, o homem é um ser que age. A criança deve adquirir o saber pela experiência e pela experimentação própria. A escola precisa ajudar a criança a desenvolver o pensamento reflexivo, a capacidade de estabelecer relações, entre outros. • Prega o ensino pela ação.

Educação e Pedagogia
AEducação é o elemento mais amplo, constituído de práticas formais e informais.  A Pedagogia é a ciência que estuda a educação em sua amplitude e complexidade e reflete as doutrinas e os sistemas de educação. Supõe uma filosofia, concepção de homem.

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Pedagogia e Didática
 Pedagogia: área do conhecimento que investiga a natureza das finalidades da educação numa dada sociedade. Etimologicamente, do grego PAIDÓS (criança) e AGODÉ (condução), o pedagogo é o que conduz crianças. Na Grécia Antiga, os "paidagogos" eram escravos educados que acompanhavam os filhos de seus senhores em diversos locais.  Por vezes, os aprendizes sentavam-se aos seus pés para ouvirem seus ensinamentos.

Pedagogia e Didática
 Didática: a palavra tem origem grega e pode ser traduzida por ‘arte ou técnica deensinar’.  A Didática estuda os diferentes processos de Ensino e Aprendizagem.  Ciência teórico-prática que pesquisa, experimenta e sugere formas de comportamento a serem adotadas num processo de instrução.

Pedagogia e Psicologia
 Psicologia: defende o desenvolvimento das estruturas mentais e o processo de construção do conhecimento.  A base da psicologia para a educação é a teoriapiagetiana da noção de atividade, que determina que o indivíduo interage com o ambiente, recebendo influências e sobre ele atuando, num processo de assimilação e acomodação.

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Adaptação, Assimilação e Acomodação
 Adaptação: processo de mudança contínua, decorrente da interação do indivíduo com o meio.  Assimilação: aplicação das experiências anteriores do indivíduo a uma nova situação –...
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