Didatica

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Questionário para avaliação Didática e Práticas de Ensino

*RESPOSTAS IDENTICAS AO DO CADERNO DE ATIVIDADE S NÃO SERÃO VALORIZADAS.
Nome do aluno(a):_mariele da silva prates_____RA:__314194__________
3º PERÍODO PEDAGOGIA – PÓLO MONTES CLAROS-MG – UNIDERP INTERATIVA.
1. Qual é sua definição de didática? O que entende quando houve alguém comentar que tal professor tem didática? A didáticaconstitui um receituário do bom professor? Escreva um pequeno texto sobre como você se sente a respeito dessas questões. Sinta-se livre para incluir suas experiências como aluno ou professor. Compartilhe suas observações com outros colegas.
RESPOSTA: Didática é a forma como o professor conduz a sua aula, na interação entre professor e o aluno; ou ainda uma relexão sobre o processo deensino-aprendizagem, ou sobre os resultados deste processo. Sim, o bom professor tem sua própria didática, sua própria metodologia de desenvolver e trabalhar os conteúdos, modificando e adequando a realidade de cada aluno. Mesmo encontrando dificuldade para observar individualmente cada aluno devido ao excesso de alunos nas salas das escolas públicas.
2. Leia o texto complementar “Construtivismo, umfenômeno deste século” (pag. 53 a 54 do livro texto) e em seguida responda: Como o construtivismo contrapõe as teorias inatistas e empiristas?
RESPOSTA: O inatismo explica os conhecimentos através de sua existência já pré-formada na mente humana, como lembrança de outras encarnações. Toda a compreensão da realidade já estaria inscrita no ser humano ao nascer. Ao inatismo se vinculam as ideias dedesenvolvimento e de maturação. O empirismo, ao contrário, é caracterizado por Aristóteles como tendo na experiência a modalidade e o veículo de toda a aquisição de conhecimentos. É dele a afirmação de que “nada está na inteligência que não tenha passadi pelos sentidos.” Nem no inatismo nem no empirismo há lugar para o papel da ação do sujeito no conhecimento do mundo. Já o construtivismo inaugura avalorização do agir de quem aprende como elemento central para se compreender algo. O sentido deste agir vem se burilando gradualmente e hoje sabe-se que a ação que produz o conhecimento é a ação de resolver problemas. Toda aprendizagem tem seu habitat no convívio com os outros.
3. A partir dos estudos realizados neste tema, descreva de que forma e em que medida a Didática pode ajudar o professorna elaboração da sua ação pedagógica.
RESPOSTA: A didática não pode tratar do ensino,por parte do professor, sem considerar simultaneamente a aprendizagem, por parte do aluno. O estudo da dinâmica da aprendizagem é essencial para uma Didática que tem como principio básico não a passividade, mas si, a tividade da criança. Por isso, podemos afirmar que a Didática é o estudo da situaçãoinstrucional, isto é, do processo de ensino e aprendizagem, e nesse sentido ela enfatiza a relação professor-aluno.
4. Leia o texto “Leitura complementar (pp.; 90 – 91 do livro texto). O resumo adaptado pela autora remete à relação professor-aluno. Elabore um texto reflexivo sobre a interação professor-aluno de acordo com a proposta abordada no tema.
RESPOSTA: De acordo com o texto, a relaçãoprofessor-aluno as vezes deixa de ser uma relação de respeito para com o professor. Uns tempos atrás, quando os pais eram chamados na escola para resolver um problema de disciplina por parte do aluno, os pais costumavam corrigir os filhos e acompanhá-los mais de tempo, para que não se soltassem as “rédeas” antes do tempo. Hoje quando os pais são chamados na escola para acompanhar o aluno e dá-lhe maisassistência, costuma-se ouvir “meu filho está na escola é para aprender, isto é obrigação do professor”, esquece-se que o aluno fica 4 horas na escola, e as outras horas? Há uma necessidade muito grande do acompanhento da família no processo de aprendizagem do aluno.
5. Indique quais são as características de um bom plano didático.
RESPOSTA: Coerência: As atividades planejadas devem manter...
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