REFLEXÃO SOBRE O TEXTO “FILOSOFIA DO COMBATE”, de Abrahão
Analisando o texto Filosofia do Combate, e trazendo-o para a realidade, ele se dispõe emoferecer meios de combater ou ao menos prevenir ações contra pessoa ou grupo. Refletindo, é difícil utilizar métodos que pronuncia o dever de reagir,contra atacar. É certo que nem todos poderão ter a oportunidade e/ou a capacidade de agir contra algo, ou seja, apesar disto o texto traz métodos queo cidadão pode usar para proteção individual, exemplo é o momento que instiga a pessoa a não ser tão bondosa, agir friamente, e ainda ampara essesmétodos os atos de defesa legalmente.
Os ensinamentos oferecidos no texto, não servem apenas para o combate, e sim como lição que devem ser levadasdia-a-dia, como não fraquejar diante o inimigo, e quando o autor fala em inimigo, não faz referência tão somente ao inimigo propriamente dito e também àcriminalidade, além de tentar equivaler-se a palavra “inimigo”, de forma implícita, demonstra que os problemas cotidianos também são enfrentados comoinimigo.
A decisão de sobreviver ou não, às vezes pode estar em nossas mãos, o fato de você se prevenir, adotando posturas mais firmes, ou até mesmo ofato de nos mantermos “frios” em situações de risco, já colabora em pro ao cidadão contra uma atitude criminosa. Ações como essas é aceitar que cadaum deve tomar posse do Direito de lutar pela própria vida, pois se depender dos outros eles deixarão o crime acontecer como o bandido achar devido.
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SANTA CRUZ DO SUL-RS
2013
RESUMO LIVRO DIDÁTICA
MARTINS, Pura Lúcia Oliver. Didática. Curitiba: Intersaberes, 2012.
DIDÁTICA MOMENTOS HISTÓRICOS
Nos últimos 35 anos a didática tem sido muito questionada, sobretudo na década de 1980, nesse período histórico há dois marcos fundamentais: O I Encontro de Professores de Didática, em 1972, na Universidade de Brasília e o I Seminário A...
...ETAPA 3 – DIDÁTICA
Aula-tema: Procedimentos de ensino-aprendizagem, Recursos de ensino-aprendizagem.
Passo 1
Estudar e discutir com o grupo o tema “Procedimentos de Ensino”, disposto nos capítulos 7 a 10 do livro indicado na sequência.
Passo 2
Escolher o procedimento de ensino que o grupo considera ser o mais adequado ao conteúdo e público-alvo selecionados, justificando suas vantagens em relação aos demais. Para a realização deste passo, o grupo poderá consultar...
...Tiradentes
O Dia de Tiradentes é um feriado nacional brasileiro instituído em homenagem ao herói nacional Joaquim José da Silva Xavier, mais conhecido por Tiradentes (uma alusão ao seu ofício de dentista).
História de Tiradentes
Quem foi Tiradentes?
Tiradentes foi um dentista, comerciante, minerador, militar e ativista político brasileiro, e atuava na época do Brasil Colonial nas capitanias de Minas Gerais e Rio de Janeiro. Tiradentes ficou conhecido como herói nacional e um mártir da...
...PEDAGOGIA
DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO
NOME DO ALUNO: ADRIANO ROBERTO BIANCHINI RA: 402134
NOME DO ALUNO: BRUNA CAROLINY AZEVEDO DOS SANTOS RA: 397916
NOME DO ALUNO: DÉBORA DE OLIVEIRA DA SILVA RA: 392979
NOME DO ALUNO: LEONICE APARECIDA GUERREIRO RA: 397915
NOME DO ALUNO: LUCILEIDE QUEIROZ SILVA RA: 397919
Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da...
...pudessem levá-la adiante. O professor era representante do mundo adulto e nomeado pelo Estado para promover o desenvolvimento das crianças esse imagina que a concepção da mente da criança como uma tábula rasa a ser preenchida.
Entendido como exposição didática, houve a necessidade de organizar em porções pequenas de forma a ser absorvidas no tempo de uma aula ou lição, de uma repartição ordenada para que se pudesse distribuir ao longo do ano letivo.
Esse método foi...
...http://histeducacao.blogspot.com.br/2009/02/somos-feitos-de-tempo.html ás 15:37 dia 24/03/13
SOMOS FEITOS DE TEMPO
Somos seres históricos, já que nossas ações e pensamentos mudam no tempo, à medida que enfrentamos os problemas não só da vida pessoal, como também da experiência coletiva. É assim que produzimos a nós mesmos e a cultura a que pertencemos.
Cada geração assimila a herança cultural dos antepassados e estabelece projetos de mudança.
Com a HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, construímos...
...DIDÁTICA
1) Leia o texto complementar “Construtivismo, um fenômeno deste século” (páginas 53 a 54 do Livro-Texto) e em seguida responda: Como o Construtivismo contrapõe as teorias inatistas e empiristas?
O inativo explica os conhecimentos através de suas existências já pré formadas na mente humana como lembrança em outras encarnações, todo a compreensão da realidade já estariam acerto no seu humano ao nascer ao inatismo se vincula as idéias de desenvolvimento de...
...DIDÁTICA
Desde o surgimento da educação nos tempos mais remotos da história do homem, ocorrem movimentos em busca de se pensar e repensar a didática, visto que a mesma está compromissada com as transformações sociais que exigem novas práticas pedagógicas de adequação da educação e manutenção da eficiência do ensino.
Na antiguidade clássica, o caráter adjetivo da expressão didática era atribuído a ações ou obras em que se propunha ensinar. Já...