Didatica e pratica de ensino

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  • Publicado : 17 de abril de 2011
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Breve panorama da Educação no Brasil É assustador ler as notícias sobre a situação da educação no Brasil que têm saído na mídia nos últimos meses. Chegam a ser alarmantes os dados apresentados sobreos resultados dos estudantes brasileiros nas avaliações educacionais de 2007. Em edições recentes jornais de Campinas reportaram que o “Ensino básico do País está entre os piores do mundo”, citando osdados da avaliação de 57 países feita pela Organização para a Cooperação e o Desenvolvimento Econômico (OCDE), publicados no final do ano passado. Os estudantes brasileiros ficaram com as últimasposições! Em leitura, por exemplo, o Brasil ficou em 48º lugar entre 56 países avaliados. Em termos de percentual de analfabetos o Brasil só perde para a Bolívia, na América Latina, aonde o percentual deanalfabetos chega a quase 12%. Mas o que está errado e o que pode ser feito para melhorar? Será que o investimento na educação é menor no Brasil? Segundo dados do IBGE o Brasil gasta em média US$9.019,00 anuais por aluno no ensino superior e US$ 1.159,00 no ensino fundamental. Quase 8 vezes mais no ensino superior, o que por si só é um contra-senso... O que piora ainda mais o cenário é que amédia dos países avaliados pelo OCDE mostra que são investidos US$ 11,1 mil anuais no ensino superior e US$ 5.832,00 no ensino fundamental. Ou seja, em média os países analisados gastam menos de 2 vezesmais no ensino superior que no ensino fundamental e em valores absolutos investem muito mais na educação que o Brasil. Cerca de 5 vezes a mais no ensino fundamental, por exemplo. No Plano deDesenvolvimento da Educação (PDE) apresentado pelo Ministério da Educação agora em dezembro ainda prioriza-se o ensino médio e superior. Alguns pontos apresentados, no entanto, são bastante positivos. Porexemplo, em 2008 serão destinados R$ 70 milhões para bolsas de iniciação a docência, para tentar reduzir o déficit de professores em todo o país, R$ 400 milhões para equipar escolas públicas com...
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