Didatica Para Estudar

Abordagem Didático-Pedagógica do Processo Ensino-Aprendizagem da Educação
Física Escolar na Educação Infantil e no Ensino Fundamental de 1ª a 4ª série.
Albuquerque Denise Ivana de P¹.
Thaís Fernanda de Carvalho²

RESUMO
A Educação Física escolar é componente curricular obrigatório da educação básica e através de seus conteúdos pode-se valer como recurso educativo, para incentivar a criticidade dos alunos, revelando a importância do movimento, não apenas técnico ou esportivizado, mas como instrumento de formação para a cidadania. Os professores polivalentes são responsáveis pelas aulas de Educação Física nas séries iniciais, porém, muitos demonstram uma certa dificuldade para ministrar os conteúdos específicos desta disciplina. Para que esta realidade se transforme, o presente estudo utilizou variadas ações, referenciadas nos pressupostos básicos que norteiam a práxis pedagógica da Educação
Física. O projeto é desenvolvido na Escola Prof. Ditão de Presidente Prudente e atende 300 crianças. Os objetivos apresentados na presente propositura foram significativos para a construção e desenvolvimento deste trabalho. O embasamento teórico dos métodos de identificação foi viabilizado pelas técnicas de estudos da pesquisa-ação. Os dados coletados indicam que ao propor ações onde todos possam participar, de acordo com suas capacidades, valorizando ao máximo suas experiências, o professor estimula a participação do aluno como agente transformador da sua realidade.

Palavras Chaves: educação física, formação de professor, práticas pedagógicas.

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¹ Docente do Departamento de Educação Física da Faculdade de Ciências e Tecnologia- UNESP de Presidente
Prudente

² Discente do Curso de Educação Física da Faculdade de Ciências e Tecnologia- UNESP de
Presidente Prudente e bolsista do projeto do núcleo de ensino.

ABORDAGEM DIDÁTICO-PEDAGÓGICA DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DA
EDUCAÇÃO

FÍSICA

ESCOLAR

NA

EDUCAÇÃO

INFANTIL

E

NO

ENSINO