Didatica do ensino superior

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  • Publicado : 26 de setembro de 2011
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DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR

A Educação a Distância está aí e ela veio para ficar. Ela é interessante para as instituições, como forma de diminuir os custos; ela é interessante para o aluno,enquanto modalidade que lhe possibilita maior liberdade de administração do seu tempo e, por conta de não haver necessidade de locomoção, diminuição de custos. É preciso que o professor se situe deforma definida e organizada dentro desse contexto e também encontre maneiras de encaixar-se de forma a beneficiar-se com a Educação a Distância.
Para tanto, é preciso que desenvolvamos critériosque assegurem ao docente o desempenho de sua função, de maneira satisfatória, gratificante e motivadora, atenuando ou contornando os prejuízos sofridos por este, gerados pela situação nova que se lheapresenta e que têm sido apontados por pesquisadores.
Com o advento do ensino on-line no universo da Educação a Distância, o professor passou a ser focalizado de forma mais atuante, já que aInternet possibilita uma interação maior. No entanto, trabalhos desenvolvidos desde o início da década de 90, no Brasil, focalizam, sobretudo, o temor causado pela possibilidade de substituição doprofessor pelo computador. Aquino (1995), em sua tese de Doutorado, faz uma leitura das representações institucionais acerca das relações instituídas/instituintes entre agente e clientela escolares e dosefeitos imaginários na relação professor-aluno, levando-nos a uma reflexão enriquecedora a respeito do que há de novo e do que se reproduz da relação presencial nesta relação virtual.
Alémdisso, a sala de aula virtual não difere tanto da sala de aula presencial, como afirma Simonson (2000) na medida em que o professor faz uso da literatura já existente para ministrar suas aulas. Amediatização feita pelos recursos cada vez mais modernos da informática assusta, mas a educação a distância apenas requer mais disciplina, atitudes mais bem delimitadas, previstas, organizadas.
Em...
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