Diario

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Universidade Federal de Uberlândia
Unidade IV – Organização do Atendimento Educacional Especializado para Alunos com Necessidades Educacionais Especiais
Atividade 3 : Diário -
Aluno: Maria celiAntunes.
Turma: 06 –
Tutora: Larissa Maciel Gonçalves da silva
Data: 22/10/2012

Produção de textos na SAT Livros e Filmes
Observei que esta experiência é bastante interessante não só paraalunos portadores de deficiência mental ou outras, mas é indicada também para os não portadores de deficiência. Esta experiência instiga o aluno a saber ouvir, falar, ler,escrever e o melhor de todoscompartilhar os conhecimentos adquiridos, pois aprende a fazer, fazendo.

A Produção de uma história e de outras tantas...

Pude observar que os passos são importantes e seqüenciais
1. Sondagem -Verificar a bagagem de conhecimento, pois a partir do que se conhece busca o desconhecido.
2. Seleção de textos - textos de fácil compreensão,próximos da realidade do aluno e de diferentes gênerossão importantes para a eficiência do trabalho.
3. Produção de textos coletivos – Vem reforçar que duas cabeças pensam melhor, uma idéia complementa a outra, o fazer por prazer. O prazer em registraras idéias.
4. Correção no quadro – Faz o aluno a querer sempre escrever certo e melhor, instiga o a pensar na grafia e ordenação de palavras e idéias.
5. Respeito ao tempo e nível – É necessárioque o professor tenha em mente que cada um aprende no seu tempo e que essa aprendizagem aconteça a partir do nível em que o aluno se encontra, observando o ritmo de cada um.
6. Avaliação – Deve serdiária e seqüencial para que o aluno perceba a sua evolução e assim alçar vôos mais altos e aterrissar com segurança.

Projetos na SATs Arte
Pude observar que cada aluno tem uma aptidão, e esta deveser explorada.
1. A arte de desenhar
2. Criar histórias (imaginação)
3. Representar
4. Capacidades
O professor deve entrar como mediador do processo.
Reunir com o corpo docente é fundamental...
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