Dialnet OBrincarUmaPercepcao 3694660

O brincar uma percepção
Maria Neusa G. Gomes de Souza¹
Jucimara Silva Rojas²

Resumo: Este trabalho tem como objetivo contribuir com os estudos referentes à temática da infância e da cultura. Apresentamos a concepção de infância em
Merleau-Ponty (1999), o brincar e o brinquedo como elementos culturais em
Brougére (1998) e a relevância da ludicidade na aprendizagem. Acreditamos que tais cogitações podem contribuir teoricamente, principalmente para os professores da educação infantil. Outros referenciais como Kishimoto (1997) e Kramer (2007) foram utilizados.
Palavras-chave: Brincar, brinquedo, ludicidade, cultura.
Resumen: Este trabajo pretende contribuir a los estudios relacionados con el tema de la infancia y la cultura. La introducción del concepto de infancia en Merleau-Ponty (1999), el juego y los juguetes como elementos culturales en Brougère (1998) y la relevancia de lo lúdico en el aprendizaje. Creemos que tales reflexiones pueden contribuir teóricamente, principalmente a los profesores de educación infantil. Uso de otras referencias, tales como
Kishimoto (1997) e Kramer (2007) fueron utilizados.
Palabras clave: Juguete y el juego, lo lúdico y la cultura.

¹ Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Profa. do curso de História no CPCX/UFMS
² Professora do Programa de Pós-Graduação educação, Linha de pesquisa em
Educação, Psicologia e Prática docente da UFMS. Coordenadora do Grupo de estudos e pesquisa FFLLIPE

289

Revista Rascunhos Culturais •Coxim/MS • v.1 • n.2 • p. 289 - 300 •jul./dez.2010

Os trabalhos de Merleau-Ponty são fundamentais para compreender a filosofia contemporânea. Principalmente os estudos filosóficos sobre a existência, o corpo e a relação com a ciência. Uma das obras mais instigantes é a Fenomenologia da percepção (1999).
O autor ressalta o diálogo da filosofia com o mundo de toda gente. Ele se refere à necessidade da filosofia dialogar com a existência como foco primordial;