dia do trabalho

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A reação imediata da família após um diagnóstico de surdez sobre seu filho é de desespero e complexidade, estes se sentem fracos diante de tal situação. Os pais ouvintes esperam ter filhos semelhantes a eles e quando percebem o que o ocorre com seu filho, não o aceito de forma natural. As dificuldades as quais os pais encontram com seu filho surdo acabam por formar uma barreira que atrapalha este vínculo entre ambos e a comunicação fica superficial e restrita a gestos e/ou mímicas.
E assim, precisarão buscar um auxílio sobre tal necessidade para melhor entenderem o processo pelo qual seu filho precisa passar. Portanto o contato com surdos fluentes em LIBRAS, bem como a presença de professores de LIBRAS, ajudará nesta etapa de conhecimento da surdez, os pais de surdos devem estar cientes da grande importância da comunicação entre ambos para que não haja no surdo o sentimento de isolamento por parte de seus familiares, já que estes lhes são importantes.
A escola é muito importante na formação dos sujeitos em todos os seus aspectos, lugar de aprendizagem, de diferenças e de trocas de conhecimento, portanto atender a todos sem distinção. O papel da língua de sinais na escola vai além da sua importância para o desenvolvimento do surdo, por isso, não basta somente a escola colocar duas línguas nas classes, é preciso que haja a adequação curricular necessária, apoio para os profissionais especializados para favorecer surdos e ouvintes, a fim de tornar o ensino apropriado a particularidade de cada aluno.
O reconhecimento da LIBRAS como primeira língua da comunidade de surdos amparada pela Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002. A Lei foi criada devido à luta pela conquista de direitos dos surdos em espaços de cidadania a exemplo de: escola, sociedade, igreja e outros que os levem a adquirir independência.
A inclusão leva a reconhecer a importância da LIBRAS no âmbito escolar, profissional e da