Dhda

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  • Publicado : 28 de novembro de 2012
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O Distúrbio Hiperactivo com Défice de Atenção (DHDA) é um dos mais controversos distúrbios do desenvolvimento da infância. Este tem sido reconhecida essencialmente no campo educacional, por isso, pais, professores, psicólogos, médicos, educadores, entre outros, têm vindo a dedicar grande atenção e interesse neste problema. Algumas das características das crianças com este distúrbio são: agitação;irrequietude; desorganização; imaturidade; relacionamento social pobre; irresponsabilidade, problemas de aprendizagem, inconveniência social. Existem segundo o DSM-IV, critérios de diagnóstico do DHDA, sendo eles: desatenção; hiperactividade-impulsividade. Deve ter inicio anterior aos 7 anos, os sintomas deverão estar presentes em duas ou mais situações e tem de provocar prejuízo no funcionamentosocial, académico ou ocupacional. A desatenção, nas crianças com DHDA, exprime-se de forma elevada, relativamente a outras crianças com a mesma idade. Esta pode-se manifestar em actividades lúdicas, como brincadeiras simples, mas é mais acentuada em tarefas enfadonhas, repetitivas ou que exigem elevados níveis de atenção. A impulsividade constitui uma das características mais relevantes doperíodo préescolar, que tal como a atenção tem uma natureza multidimensional. A impulsividade tem sido definida como um padrão específico de resposta a determinadas tarefas, caracterizada pela rapidez e imprecisão. Tipicamente estas crianças respondem rápida e precipitadamente às questões que lhes são colocadas, mas no entanto desistem facilmente, preferindo tarefas de recompensa imediata. Estaimpulsividade pode ser encarada como uma baixa capacidade de manutenção da inibição de respostas, de adiantamento da gratificação, entre outras. Na verdade, as crianças hiperactivas são crianças impulsivas e vice-versa, havendo muitos autores que consideram importante a definição de um novo conceito que aglutine hiperactividade e impulsividade: desinibição comportamental. Quanto à hiperactividade, esta érelatada pelos pais como sendo crianças que: falam de mais; não são capazes de estar quietas; parecem ter bichos-carpinteiros; quanto aos professores referem estar constantemente fora do lugar sem autorização e respondendo fora da sua vez. Outras questões que se poderão ainda levantar na avaliação da componente hiperactividade são: a variabilidade situacional e a variabilidade entre os sujeitos. Noentanto, a desatenção e a impulsividade são dimensões diferenciáveis dos comportamentos anti-sociais, desafiadores e agressivos. Esta subdivisão tem-se reflectido na constituição de diferentes categorias diagnostica de Distúrbios Exteriorizados de Comportamento. Assim, a desatenção, a impulsividade e hiperactividade têm sido considerados como características da categoria DHDA e os comportamentosdesafiadores, agressivos e anti-sociais, de outras duas categorias: Distúrbio de Oposição e Distúrbio de Conduta. As características do DO, são de alguma forma difíceis de identificar, porque aquilo que o caracteriza é fundamentalmente uma diferença de nível e não de qualidade. O comportamento de oposição ou recusa em aceder aos pedidos dos pais é característico de crianças em idade pré-escolar,as quais têm a capacidade de experimentar o seu poder no seio familiar e de aprender os seus limites no confronto com a autoridade parental. O prolongamento destes comportamentos para além da idade pré-escolar poderá manifestar-se preocupante porque passa a inserir-se num padrão recorrente de comportamentos negativistas. Contrariamente ao DHDA, no DO verifica-se uma oposição activa, desafiadora ouhostil. Este distúrbio parece pois constituir essencialmente um padrão de humor ou

temperamento negativo, conjugado com um padrão aprendido de oposição a outrem. A etiologia do DO, parece assentar fundamentalmente num estilo de educação parental permissivo, em que os pais assumem uma atitude tolerante e de aceitação face aos impulsos das crianças, mesmo aos impulsos sexuais ou agressivos....
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