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JACQUELINE BELASCO CAPELLINI

A PSICANÁLISE E A EDUCAÇÃO

MARÍLIA
2014

Jacqueline Belasco Capellini

A PSICANÁLISE E A EDUCAÇÃO

Trabalho apresentado a Faculdade de Filosofia e Ciências, da Universidade Estadual Paulista – UNESP – Campus de Marília, como parte das exigências para a conclusão da matéria Psicologia da Educação.

Orientador: Prof. Alessandra de Morais Shimizu

MARÍLIA
2014

“Na escola como na vida, nós aprendemos por amor a alguém.”
- Souza, Paulo Cesar

RESUMO
A função da escola sofreu alterações através dos séculos. A escola da idade Média acolhia da mesma maneira crianças, jovens e velhos; ela acolhia àqueles interessados nos hábitos escolares. Os pedagogos da Idade Média não privilegiando medidas educacionais no período da infância e da adolescência estendiam-na a toda duração da vida humana.
Só no final do século XVII, na origem das grandes transformações dos costumes entre a idade média e os tempos modernos que a educação começa a privilegiar crianças e adolescentes. Foram homens detentores da autoridade,da razão e do saber que compreenderam a particularidade da infância e a importância tanto moral como social da educação; e da formação das crianças em instituições especiais adaptadas a esta finalidade.
Vários métodos educacionais foram inventados no decorrer dos séculos. Em alguns, a palavra da criança não se escutava, não podendo haver nenhuma manifestação de seu desejo. Ficando a criança como modelo em função dos ideais de seus pais e professores.
Nem a educação, nem a psicanálise poderá prometer um bem. É com esta busca da felicidade que o sujeito da psicanálise entrará no dispositivo analítico transferindo para o analista uma suposição de saber. Esta transferência é o que facilita o