Desenvolvimento

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Descrição da Atividade |
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Nome do jogo: Vinte Perguntas Categoria: Lógica e Matemática
Local de Desenvolvimento: Sala de aula ou ao Ar livre
Idade: 8 anos e acima
Material necessário: Nenhum
Habilidades ou Qualidades Trabalhadas: Lógica, Memória associativa, Conhecimentos gerais, Memória visual, Atenção, Ordem, Linguagem,Medidas, etc. Formação: Afastar-se-á um jogador do grupo. Os demais escolherão um dos companheiros ou um objeto que estiver à vista, e guardarão em segredo seu nome.

Desenvolvimento: Chamarão o jogador, que terá de fazer, aos companheiros, até vinte perguntas quaisquer, obtendo como respostas SIM ou NÃO. Se conseguir adivinhar o nome da pessoa ou do objeto a descobrir, escolherá seu substituto;caso contrário, ele mesmo voltará a adivinhar.

Variação: O Orientador poderá, por exemplo, atribuir a opção de fornecer pistas ao adivinhador, para facilitar a resposta, nas classes menores. | | | | | |
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Descrição da Atividade |
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Nome do jogo: Caça ao Tesouro Categoria: Lógica e Matemática
Local de Desenvolvimento: Sala de aulaou ao Ar livre
Idade: 5 anos e acima
Material necessário: Papel, lápis, giz, um objeto qualquer
Habilidades ou Qualidades Trabalhadas: Lógica, Memória associativa, Conhecimentos gerais, Memória visual, Atenção, Ordem, Linguagem, Noção de espaço, Medidas, etc. Formação: Crianças à vontade, em suas carteiras ou dispostas ao ar livre.

Desenvolvimento: O Orientador esconderá um ou mais objetospreviamente selecionados, em um lugar secreto dentro do perímetro do pátio ou sala de aula. Em seguida, dará pistas aos alunos para que possam encontrá-los. As pistas podem ser escritas ou descritas verbalmente. Aquele que primeiro encontrar o tesouro, terá a missão de escondê-lo na próxima etapa. Com as crianças menores, poderão ser usadas pistas, como locais marcados com símbolos, cartazesafixados em pontos estratégicos, de modo que possam se guiar com mais facilidade, etc. |
Descrição da Atividade |
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Nome do jogo: A Criança Perdida Categoria: Lógica e Matemática
Local de Desenvolvimento: Sala de aula
Idade: 5 anos e acima
Material necessário: Nenhum
Habilidades ou Qualidades Trabalhadas: Lógica, Memóriaassociativa, Conhecimentos gerais, Memória visual, Atenção, Ordem, Linguagem, etc. Formação: Em um círculo, o orientador ou uma criança, no papel de mãe, chama outra criança, que fará o papel de um policial. O Policial fará de conta que está respondendo à uma chamada.

Desenvolvimento: O Orientador ou aluno, no papel de mãe, solicita sua ajuda para encontrar sua criança que está perdida. O Policialpergunta à mãe como está vestida a criança. A mãe deverá descrever com o máximo de detalhes que lembrar, as roupas, cor do cabelo, sapatos, etc. O Policial olha com atenção para as crianças da roda comparando-as com a descrição feita pela mãe, até encontrar aquela que corresponda a descrição. Identificada a criança, escolhem-se novos personagens e o jogo prossegue. | | | | | |
Descrição daAtividade |
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Nome jogo: Palavras Enigmáticas Categoria: Criatividade, Lógica
Local de Desenvolvimento: Sala de aula
Idade: 5 anos e acima
Material necessário: Papel e lápis
Habilidades ou Qualidades Trabalhadas: Memória associativa, Memória visual, Lógica, Linguagem, Criatividade, Estética, Vocabulário, etc. Formação: As criançasficam sentadas à vontade, no chão ou em torno de uma mesa.

Desenvolvimento: Os jogadores dividem-se em dois grupos, cada qual sentado em torno de uma mesa. Cada grupo envia um participante ao orientador, que lhes murmura no ouvido uma palavra secreta. De volta à mesa, os dois jogadores traçam desenhos no papel, procurando explicar a palavra dada; não podem falar, apenas acenar NÃO ou SIM...
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