Desenvolvimento 

Disponível somente no TrabalhosFeitos
  • Páginas : 11 (2520 palavras )
  • Download(s) : 0
  • Publicado : 22 de novembro de 2012
Ler documento completo
Amostra do texto
Plano De Aula -Deficiência Física
PLANO DE AULA   - DEFICIÊNCIA FÍSICA: Aluno com uma deficiência física nos membros inferiores (CADEIRANTE)

Série: 1ª
Plano de Aula: Português

  1) Tema: Pontuação

  2) Conteúdos:

        • Pontos de exclamação e interrogação; Características do folclore;

  3) Objetivos:

      • Conhecer a pontuação;
      • Compreender a narrativa dofolclore;
      • Relacionar o conteúdo com a data comemorativa (folclore);
      • Ampliar a cooperação e o respeito;
      • Apresentar um jogral como aula de leitura;

  4) Materiais didáticos:

    •       História que evidencie aspectos do folclore (Anexo 1);
    •       Figura de personagens folclóricos; (Saci, Cuca, Mula sem cabeça, etc.)
    •       Palitinhos de sorvete;
    •      Lápis de cor e/ ou giz de cera;
    •       Caixinha de papelão

  5) Materiais didáticos adaptados:
      • A proposta deste plano de aula não requer materiais adaptados ao aluno, todos os materiais utilizados pela turma poderão ser utilizada pelo aluno com necessidades especiais, embora, a atuação e posicionamento do professore em sala de aula, precisam estar adequadas as necessidades destealuno, como por exemplo, sua posição na sala, pois os alunos juntamente com a professora devem organizar as carteiras para que haja acessibilidade

6- Descrição dos procedimentos didáticos para o desenvolvimento da aula (metodologia)
6.1 – Organização da sala de aula e disposição dos alunos

      Antes de iniciar a aula é preciso organizar a sala em um semicírculo para que todos participem daaula, a sala de aula deve estar organizada desta forma para que haja espaço para que o cadeirante se locomova pela sala em direção ao quadro e à professora, para que isso ocorra o aluno cadeirante deve estar posicionado em um dos extremos do círculo, ou até mesmo que fique integrado no meio do círculo, porém é preciso que sua mesa esteja adequada a sua locomoção. É preciso que todos deixem um espaçona lateral...

Semelhanças e diferenças entre meninos e meninas
bjetivos 
- Perceber semelhanças e diferenças entre pessoas do mesmo sexo e de sexos opostos. 
- Entender que cada ser é único. 
- Compreender o que está acontecendo com o próprio corpo. 
- Identificar mudanças que podem ser indicadores de desenvolvimento típicos de determinada faixa etária. 
- Saber que o corpo está sedesenvolvendo. 
Flexibilização para deficiência física (cadeirante) 
- Identificar as características físicas que influenciam na mobilidade. 

Conteúdos 
- Desenvolvimento corporal. 
- Diferenças e semelhanças entre os sexos. 

Anos 
1º e 2º. 

Tempo estimado 
Quatro aulas. 

Material necessário 
Cartões com imagens de um menino, um adolescente e um homem adulto (podem ser recortes derevistas, desenhos feitos à mão ou ilustrações retiradas na internet), outra série de cartões com imagens de uma menina, uma adolescente e uma mulher adulta (idem), computadores ligados à internet e impressora com papel sulfite. 

Flexibilização para deficiência física (cadeirante) 
Imagens de meninos, meninas, homens e mulheres cadeirantes ou com outra deficiência física. 

Flexibilização Desenvolvimento 
1ª etapa 
Desenhe ou apresente a imagem de um bebê no quadro e escolha um aluno para ajudar na atividade. Peça que ele fique ao lado do desenho. Pergunte para a turma o que existe de diferente entre o colega e o desenho. Anote os pontos levantados em outro espaço do quadro e diga ao aluno para voltar ao seu lugar. Em seguida, converse com a garotada sobre o desenvolvimentocorporal típico dessa idade. Utilize os pontos levantados pelas crianças para explicar e fazer comparações entre as diferentes fases de crescimento - desde quando eram bebês até o presente momento. Solicite, então, que observem entre elas modificações de peso, altura e dentição, entre outros aspectos. Direcione as observações para o desenvolvimento do corpo como um todo. 

Flexibilização para...
tracking img