Desenvolvimento pessoal e profissional

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UNIVERSIDADE ANHANGUERA
UNIDADE 2 – CAMPINAS

HANS JÜRGEN FRANK

DESAFIO DE APRENDIZAGEM: ABORDAGENS SISTÊMICA E CONTINGENCIAL DA ADMINISTRAÇÃO – NOVAS ABORDAGENS DA TEORIA GERAL DA ADMINISTRAÇÃO

TRABALHO EM GRUPO – PARTICIPANTES:
ANDREIA SILVA DE SOUZA RA 1099271735
CELIA REGINA DE SOUZA RA 1099272023
HANS JÜRGEN FRANK RA 1099271724
MAIARA SILVA DE SOUZA RA 1099272021VANESSA DOS SANTOS MONTEIRO RA 1099271742

CAMPINAS
2010
HANS JÜRGEN FRANK

DESAFIO DE APRENDIZAGEM: ABORDAGENS SISTÊMICA E CONTINGENCIAL DA ADMINISTRAÇÃO – NOVAS ABORDAGENS DA TEORIA GERAL DA ADMINISTRAÇÃO

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Administração da Universidade Anhanguera – Unidade 2 de Campinas, como requisito parcial para a obtenção do título de Bacharel emAdministração.

Orientador: Prof. Wilson Correa

CAMPINAS
2010
HANS JÜRGEN FRANK

DESAFIO DE APRENDIZAGEM: ABORDAGENS SISTÊMICA E CONTINGENCIAL DA ADMINISTRAÇÃO – NOVAS ABORDAGENS DA TEORIA GERAL DA ADMINISTRAÇÃO

Aprovado em : ____/____/______.

Nota: _______________________

BANCA EXAMINADORA

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Prof. Dr...............................................................

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Prof. Dr. ..............................................................

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Prof. Dr. ..............................................................

CAMPINAS
2010
RESUMO

O desafio de aprendizagem tem por objetivos favorecer a aprendizagem, estimular a co-responsabilidade doaluno pelo aprendizado eficiente e eficaz; promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo; desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o auto-aprendizado; oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem; auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação; promover a aplicação da teoria e conceitos para a soluçãode problemas relativos à profissão e direcionar o estudante para a emancipação intelectual.

Palavras-chave: Desafio; aprendizagem; administração; emancipação intelectual.
ABSTRACT

The challenge of learning aims to foster learning, encourage co-responsibility of the student in learning efficiently and effectively, to promote the study, living and working in groups, developing independentstudies, systematic and self-directed learning; offer different environments learning, assist in developing the skills required by the National Curricular Guidelines of undergraduate programs, promoting the application of theory and concepts to solve problems relating to the profession and to direct the student to intellectual emancipation.

Key-words: Challenge; learning; business; intellectualemancipation.

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO 7
2 IDÉIAS SOBRE ABORDAGEM SISTÊMICA 8
2.1 Conceitos, Características e tipos de Sistemas 8
2.2 Parâmetros dos Sistemas 10
2.3 Sistema Aberto 10
2.4 Organização de um Sistema Aberto 11
2.5 Modelo de Katz e Kahn 12
3 IDÉIAS SOBRE ABORDAGEM CONTINGENCIAL 14
3.1 Ambiente 14
3.2 Tecnologia 16
4 ORGANIZAÇÃO QUE APRENDE: UMA NOVA ABORDAGEM? 17
5CONSIDERAÇÕES FINAIS 20
6 CONCLUSÃO 23
7 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 24

1 INTRODUÇÃO

A Abordagem Sistêmica (ou Teoria de Sistemas) surgiu, juntamente com a Abordagem Contingencial, na seqüência da detecção de diversas limitações das escolas de gestão anteriores, nomeadamente de Escola Clássica e Escola Comportamental.
Conceito de Abordagem Sistêmica: numa organização, as pessoas, as tarefas e agestão são interdependentes e são componentes de um sistema que é a própria organização; tal como num sistema orgânico, qualquer mudança numa das partes afeta obrigatoriamente as restantes. Este sistema pode ser entendido como um conjunto de elementos, dinamicamente relacionados a fim de atingir um objetivo específico através da atuação sobre dados, informação, energia, trabalho, matéria-prima e...
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