Desenvolvimento motor

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• ARAÚJO, V.C.de. O jogo no contexto da Educação Psicomotora. São Paulo: Cortez, 1992.
• ARRIBAS, T. L. A Educação Física de 3 a 8 anos. Trad. Fátima Murad. 7.ed. Porto Alegre: Artmed, 2002.

•ARTAXO, I.; MONTEIRO, G. Ritmo e movimento. Guarulhos: Phorte, 2000.

• BEE, H. A criança em desenvolvimento. 3.ed. São Paulo: Harbra, 1981.

• CARVALHO, S. Comunicação, movimento e mídia naeducação física. Santa Maria/RS: Imprensa Universitária, 1993.

• COSTE, J. C. A psicomotricidade. 2.ed. Rio de Janeiro: Zahar, 1981.



Educação Física infantil e desenvolvimento do ritmomotor na infância

O artigo tem como objetivo focar a importância da Educação Física infantil no desenvolvimento da criança. Mais do que isso, tal artigo vem esclarecer as necessidades dacriança em relação ao seu desenvolvimento motor nas diversas fases de sua vida.

O desenvolvimento da criança está relacionado a condições sociais e biológicas. A experiência cultural e biológicaaprimora o desenvolvimento infantil. Em meados de 1920, iniciou-se o estudo do desenvolvimento humano, em que muitas crianças foram alvo de pesquisa. Percebeu-se através desse estudo, que o tratamentoem relação ao desenvolvimento motor era muito superficial. Era conceituado como um processo natural que não necessitava de acompanhamento. Porém essa ideia deixou de fazer sentido, quando foiperceptível a importância da atividade motora e seu desenvolvimento.

Harrow (1983) dividiu o desenvolvimento motor em níveis: 1) Movimentos reflexos: são voluntários e ocorrem desde o nascimento esão movimentos fundamentais; 2) Movimentos básicos ou fundamentais: são naturais e de suma importância, pois as formas motoras básicas são desenvolvidas nesse nível.

O educador nesse momentotem papel imprescindível, pois é através dele que as atividades pré- escolares são definidas para cada biótipo.

Entre os fatores que influenciam o desenvolvimento motor infantil, estão a...
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