Desenvolvimento humano

TEORIAS DE DESENVOLVIMENTO

FREUD
Na perspectiva freudiana, o sujeito se forma a partir das experiências de objetais. O objeto, em Freud, é um objeto libidinal, de prazer ou desprazer, “bom ou mau”, gratificante ou não gratificante, positivo ou negativo.
PIAGET
Desenvolvimento - relação do organismo e o meio. Esta teoria valoriza igualmente o organismo e o meio.

ERIC ERIKSONA teoria que desenvolveu nos anos 50 partiu do aprofundamento da teoria psicossexual de Freud e respectivos estádios, mas rejeita que se explique a personalidade apenas com base na sexualidade. Em cada estádio cada sujeito confronta-se, e de preferência supera, novos desafios ou conflitos. Cada estádio/ fase do desenvolvimento da criança é importante e deve ser bem resolvida para que a próxima fase possa ser superada. |

VYGOTSKY
Buscou compreender o homem em processos constantes de interação social. Elaborou uma teoria de educação enquanto atividade sócio-histórica preocupou-se com o entendimento das origens sociais e das bases culturais do desenvolvimento individual)e evidenciou a relação entre desenvolvimento e aprendizagem estuda do pensamento como produto da história social ou reflexo das atividades interpessoais e das condições materiais, chamando essa psicologia de cultural e histórica.

* PENSAMENTO DETERMINADO PELA LINGUAGEM * a natureza conceitual do pensamento ocorre devido a linguagem. “Nossas descobertas indicam que a fala egocêntrica não permanece por muito tempo como um mero acompanhamento da atividade da criança. Além de ser um meio de expressão e de liberação de tensão, torna-se um instrumento do pensamento, no sentido do próprio termo - a busca e o planejamento do problema” * Funções da Linguagem * refletir o mundo exterior * planejar e determinar o curso de uma ação * Antes de controlar o seu comportamento, a criança começa a controlar seu ambiente com a ajuda da fala. * Isto produz novas relações com o ambiente,