Desenvolvimento historico dos desenhos

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O desenvolvimento histórico do processo do estudo do desenho das crianças.




1º: Keicy Kelly.
 Desenho da criança, os precursores da descoberta de um novo universo.
2º: Vanessa Rodrigues.
 : A educação pela arte, a visão de um tempo.
 Meio século de estudo do desenho.
3º: Keiny Cristiny.
 V: Abordagens das primeiras associações entre os estudos do desenho e da escrita.
Abordagens psicológicas do desenho.
4º: Marvim Antonio.
 O desenho da criança por Divo Mario
 A interpretação do desenho infantil por Joseph di Leo.
5º:Josimar Sousa.
 Novas percepções do papel do desenho.
 O desenho da criança por Florence de Meredieu.
5º: Josivane Sousa.
 Abordagens atuais.
















RESUMO TEMÁTICO 01

Aluna: Keicy Kelly Fernandes Paiva
LOPES,JULIANA CASSAB. O desenvolvimento histórico do processo do estudo do desenho da criança. França: Universidade de França, 2001. Monografia. (Especialização Lato Sensu – área de concentração: Arte e Criatividade, Modalidades de Criação).

1. Introdução
1.1. O objetivo de estudo desta monografia é a investigação do processo de produção do desenho da criança, partindo da abordagem histórica donascimento e desenvolvimento do interesse dos estudiosos e suas teorias nesse campo.
1.2. Psicólogos, pedagogos, artistas e educadores enfocaram, estudaram e desenvolveram diversas teorias e interpretações sobre a produção do desenho infantil.
1.3. Foram utilizados ao longo desse período enfoques variados: aspectos referentes à natureza emocional e psíquica da criança, sendo o desenho utilizadocomo instrumento de avaliação de inteligência, personalidade e desenvolvimento mental. A análise da linguagem gráfica em seus aspectos formais e simbólicos. Suas relações com os desenvolvimentos motor, cognitivo, da linguagem e da escrita. O desenho como expressão artística da criança.
1.4. Foram elaboradas ao longo do século XX várias classificações referentes aos estágios, características e fasesdo desenvolvimento infantil, baseados em fatores sociais, culturais, psicológicos e pedagógicos.
1.4.1. Conhecer, entender e perceber a evolução desses estudos e como eles interferem hoje na compreensão das pessoas em relação à produção gráfica da criança é o que se buscará através desta monografia.
1.4.2. Mapear, ordenar e hierarquizar esses estudos, apresentar um trabalho que reúna umaabordagem histórica de como nasceu, quem desenvolveu e quais foram as principais linhas de pesquisa utilizada até o dia de hoje pelos estudiosos do desenho.
1.4.3. Linhas que defendem alguns princípios que foram divergindo e outros que foram se completando ao longo do tempo, de onde surgiram as diferentes propostas educacionais de como direcionar a criança ao encontro de sua habilidade gráfica.1.4.4. Essa monografia buscará em dados pesquisados por outros a respeito do tema O desenho da criança seus apontamentos e conclusões, reunindo em uma publicação o histórico do desenvolvimento de um estudo que poderá servir de bússola para os que virão, se norteando através desta pesquisa, na busca do entendimento do processo.
1.4.5. Além de uma descrição mais generalizada buscando ordenarcronologicamente os vários estudos acerca do assunto, serão abordadas com mais profundidades o conteúdo de três obras: O desenho da criança, de Divo Marino, de 1957, O desenho infantil, de Florence de Mèredieu, de 1974 e O desenho infantil, de Maureen Cox de 1995. Abordá-las com maior destaque será interessante porque cada uma, de certa maneira, sintetiza as descobertas, discussões e propostas de sua época.2. DESENHO DA CRIANÇA, OS PRECURSORES DA DESCOBERTA DE UM NOVO UNIVERSO (LOPES, 2001, p.15)
2.1. O que a criança significa enquanto ser humano em formação e a necessidade de seu entendimento são questões que só começaram a ser consideradas a partir do século XXVI.
2.1.1. Isso se deu com as pesquisas de Jacques Rousseau (1712-1778)
2.1.1.1. Ele foi muito importante para o início de uma...
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