Desenhos violentos e atitudes agresivas na infância

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  • Publicado : 8 de maio de 2012
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Para registro dos comportamentos foram usados protocolo de Registro de Eventos.
Os comportamentos observados foram: Agarrar (A): o sujeito, utilizando uma ou ambas as mãos, impede o deslocamento deoutro individuo, segurando qualquer parte do corpo ou peças do vestuário.Empurrar (E): com o movimento de flexão e extensão de um ou ambos os membros superiores, o sujeito toca o corpo de outroindividuo mudando sua direção. Puxar cabelo (PC): consiste no movimento de usar uma ou ambas as mãos e agarrar os cabelos de outro indivíduo. Semelhante ao comportamento agarrar, acima descrito, entretantoeste é mais específico, sendo restrito ao cabelo. Socar (S): atingir qualquer parte do corpo de outro indivíduo, usando uma das mãos, estando o punho cerrado. O sujeito flexiona o braço e o estende emdireção ao outro, exercendo pressão e provocando ou não, o deslocamento de outro indivíduo. Chutar (C): atingir o outro indivíduo, utilizando uma das pernas. O sujeito flexiona uma das pernas eestende em direção a qualquer parte do corpo do outro indivíduo, exercendo pressão e provocando ou não o deslocamento do outro. Acotovelar (AC): consiste em, utilizando um dos cotovelos, atingir o outroindivíduo. O sujeito flexiona um dos braços num ângulo aproximadamente de 45° e atinge o cotovelo em qualquer parte do corpo do outro indivíduo. Ameaçar bater (AB): consiste em, utilizando uma ou ambasas mãos, intimidar o outro indivíduo, sem, no entanto atingi-lo. Semelhante aos comportamentos socar, chutar e acotovelar, entretanto o comportamento é interrompido antes de atingir o indivíduo.Ameaçar verbalmente (AV): consiste em, utilizando frases ou palavras culturalmente compreendidas como ofensivas (e.g, palavrões, xingamentos,etc.), intimidar outro indivíduo.

Resultados
O índice deconcordância calculado entre os observadores foi de 100%, uma vez que o recurso do vídeo tape permitiu que as imagens fossem avaliadas até dirimir as discordâncias entre observadores.
A partir do...
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