Desenho da criança: objetos reconheciveis

FACULDADE DE PEDAGOGIA

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DESENHO DA CRIANÇA: Objetos Reconhecíveis

MAIO/2012

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DESENHO DA CRIANÇA: Objetos Reconhecíveis

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia com habilitação na educação infantil e series iniciais como requisito da disciplina de O lúdico e o desenho da criança.

MAIO/2012

1. INTRODUÇÃO

Neste trabalho, expressaremos algumas idéias sobre o que o autor propõe sobre a fase do desenho da criança fazendo uma analise sobre os conceitos que estas detêm ao longo do seu processo de desenvolvimento. As crianças não desenham apenas por desenhar, existe um valor simbólico, realista, mental, cognitivo, psicológico para que a criança desenhe e se expresse através deste. Muitas vezes os adultos no geral encaram os desenhos como forma de brincadeira, passatempo, porém alem desse valor lúdico, ou seja, que dá prazer pra criança, o desenho pode representar varias formas de comunicação e sentimentos e também de desenvolvimento psicossocial e de sua inteligência sobre o mundo. Poderemos verificar também os conceitos que são adquiridos ao longo do desenvolvimento da criança, e esses conceitos que muitas vezes não sabemos que as crianças possuem, são mostrados através do desenho.

1.Conflitos de Enfoques A criança ao fazer o desenho que é pedido para ela, o seu enfoque principal é desenhar o que foi pedido de forma que o objeto realmente o que é e não como parece ser. Primeiramente analisando parece ser muito fácil, mas para as crianças é alem de ser fácil é inteligente, pois, pensemos que um adulto ao desenhar uma casa ele ira apenas reproduzir tudo