Desempenho do potencial criador das crianças das asemas de cruz alta.

DESEMPENHO DO POTENCIAL CRIADOR DAS CRIANÇAS DAS ASEMAS DE CRUZ ALTA. Heleuza Carrilho Tuka de Almeida[1][1] Roger Vasconcelos Castro[2][2]
RESUMO
A educação pela arte se transformou significativamente no ano de 2006, em uma alternativa de inclusão social de crianças do Apoio Sócio Educativo em Meio Aberto (ASEMAS) da Secretaria Municipal de Desenvolvimento Social de Cruz Alta através do Projeto Jovens Artistas no ano de 2006, que propõe valorizar o potencial criativo-artístico da criança e do jovem cruz-altense. O projeto visa contribuir para a ampliação do processo de socialização (integração) das diferentes camadas da população, aumentando a auto-estima dos participantes, além de oferecer a arte como alternativa profissional para o futuro dos sujeitos. A expansão do ensino através do campo artístico, nas diferentes áreas da arte, a qual engloba teatro, música, dança e artes visuais, foi utilizada inclusivamente tendo em vista a necessidade de valorização social do ser humano em toda a sua totalidade.
PALAVRAS-CHAVE: Campo artístico. Expressão. Diferenças.
INTRODUÇÃO
Há uma necessidade intensa em promover ações que incentivem crianças e jovens a desenvolver sua auto-estima e estimular a sua expressão artística. Existe uma obrigação veemente da observância do potencial infantil presente no município , que pode, a partir de ações relacionadas à arte, canalizar seus pensamentos e ações para atividades com vertentes de cunho artístico e cultural. REILY (1996) considera que a arte, além de fazer parte do dia-a-dia da criança tem função importante na cultura da sociedade, e acredita que a atividade artística deve ser componente integrante do currículo do ensino, dedicado a todos, independente da identificação de alguma criança com talento para a área em questão. O papel do professor “é o de selecionar caminhos e desenhar ambientes propícios nos quais crianças e jovens sejam encorajados a desenvolver suas