Desafio de leitura e produção de texto

Páginas: 8 (1863 palavras) Publicado: 9 de outubro de 2011
LEITURA E OS SENTIDOS DO TEXTO

Uma leitura, igualmente, é decorrente do conjunto de conhecimentos e informações disponível no momento histórico em que a leitura se realiza, o qual constitui uma determinada forma de ver o mundo. Usar a leitura de forma competente significa, também, compreender que ler é tanto uma experiência individual e única, quanto uma experiência interpessoal edialógica. E isso nos remete diretamente à natureza do processo de leitura. Toda leitura é individual porque significa um processo pessoal e particular de processamento dos sentidos do texto. Mas, toda leitura também é interpessoal porque os sentidos não se encontram no texto, exclusivamente, ou no leitor, exclusivamente; ao contrário, os sentidos situam-se entre texto e leitor. Um texto é sempre produzidoem um determinado momento histórico no qual se encontra definido um determinado horizonte de expectativas, derivado de um conjunto de conhecimentos e informações disponível e compartilhado pelos possíveis interlocutores - em maior ou menor medida. Assim, quando um texto é produzido, alguns sentidos são pretendidos pelo autor, sentidos decorrentes da forma de compreender o mundo constituídonaquele momento histórico específico e em uma determinada cultura.

As diferentes disciplinas oferecem uma excelente oportunidade para os jovens terem contato com textos de diferentes tipologias e sobre diferentes assuntos. Os alunos podem assim ser desafiados a ler como os matemáticos, os cientistas, os historiadores etc., munindo-se de um novo instrumental de aprendizagem e aprendendo a ler parainformação e estudo, aumentando também o seu conhecimento sobre as áreas curriculares. Por seu lado, o professor de Língua Materna pode usar textos de outras áreas disciplinares, para ensinar diferentes estratégias de leitura.

GÊNEROS TEXTUAIS

São tipos específicos de textos de qualquer natureza, literários ou não-literários. Modalidades discursivas constituem as estruturas e as funções sociais(narrativas, discursivas, argumentativas) utilizadas como formas de organizar a linguagem. Dessa forma, podem ser considerados exemplos de gêneros textuais: anúncios, convites, atlas, avisos, programas de auditórios, bulas, cartas, cartazes, comédias, contos de fadas, crônicas, editoriais, ensaios, entrevistas, contratos, decretos, discursos políticos, histórias, instruções de uso, letras demúsica, leis, mensagens, notícias. São textos que circulam no mundo, que têm uma função específica, para um público específico e com características próprias. Aliás, essas características peculiares de um gênero discursivo nos permitem abordar aspectos da textualidade, tais como coerência e coesão textuais, impessoalidade, técnicas de argumentação e outros aspectos pertinentes ao gênero em questão.Tipos textuais referem-se à estrutura composicional do texto. Hoje, admite muitos tipos textuais: descrição, narração, dissertação, exposição e injunção, etc.

GÊNEROS TEXTUAIS OU DISCURSIVOS

TEXTO 1
Celular volta a poder causar câncer, diz OMS
A Organização Mundial da Saúde (OMS) e a Agência Internacional para Pesquisa em Câncer (IARC) afirmaram nesta terça-feira (31) que o uso de celularespode trazer um "possível" risco de câncer cerebral em seres humanos. De acordo com as organizações anunciaram, os campos eletromagnéticos gerados pelas radiofrequências desse tipo de dispositivos são considerados "possivelmente cancerígenos para os humanos". Embora não tenham quantificado o risco, o grupo de trabalho disse que o estudo, com dados até 2004, detectou aumento de 40% no risco degliomas, um tipo maligno de câncer cerebral, entre os usuários que utilizam celulares em média 30 minutos por dia em um período de dez anos.Por conta de evidências obtidas sobre o impacto desses campos eletromagnéticos na origem dos gliomas, a OMS e a IARC decidiram classificar os celulares na categoria “2B”. O grupo "2B" inclui os agentes com "evidência limitada de carcinogênese em humanos" e o...
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