Deficiente

APRESENTAÇÃO

Este trabalho de pesquisa foi escolhido em razão de encontrarmos nas redes do ensino regular, recursos, benefícios que a escola oferece para um portador de necessidade especial. O estudo foi realizado com pesquisas de internet, dialogo com professores aposentados. E também levantaremos os problemas da infra- estrutura que o portador de necessidade especiais, precisa da escola regulhar e o comprimento da legislação da educação especial. Ao pesquisar este contexto, foi uma descoberta das ações que não são realizadas para que a inclusão ocorra de uma maneira simples e correta, no sentindo que as coisas não precisam ser complicadas e sim orientadas. Em questão da inclusão de alunos especiais em uma escola regular, veremos se os atuais professores tem dificuldade de ensinar e sem qualificação e está preparados para receber o aluno de portador de necessidade especial.

OBJETIVO

É pesquisar e avaliar se a inclusão dos alunos com necessidade especial é efetiva ou deficitária em uma escola regulhar de ensino regular, e diante de todas as dificuldades que vemos na atual aprendizagem e a dificuldade dos professores em ensinar sem qualificação.

Objetivo específicos
Identificar e avaliar a atuação do professor na sala de aula de uma escola regular e com alunos deficientes
Identificar e analisar os conhecimentos dos professores de sala regulares tem sobre a práticas pedagógicas para alunos deficientes.
Identificar as condições físicas de uma escola regular para atender os protadores de deficientes.
Identificar e analisar a percepção dos professores que atuam com alunos deficientes sobre a inclusão desde alunos em salas de aulas.

ANTECEDENTES HISTÓRICOS O desenvolvimento histórico da educação especial no Brasil inicia-se no século 19, quando os serviços dedicados a esse segmento de nossa população, inspirados por experiências norte-americanas e européias, foram trazidos por alguns brasileiros que se dispunham a organizar e a