Deficiencia intelectual

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Jackeline Miranda de Barros

“A PRÁTICA EDUCATIVA É O OBJETO CENTRAL DO
ESTUDO DA DIDÁTICA E PARA QUE ESTA PRÁTICA
OCORRA, SÃO NECESSÁRIOS ALGUNS MEIOS, E UM
DELES É A AULA QUE PODE SERDESENVOLVIDA DE
DIVERSAS MANEIRAS DEPENDENDO DA TENDÊNCIA
PEDAGÓGICA ADOTADA PELO PROFESSOR QUE
LECIONARÁ ESTA AULA” (Libâneo, 1992, p19).

QUAL SERIA A TENDÊNCIA PEDAGÓGICA QUE
EXPRESSA A “MELHORMANEIRA” DE INTERAGIR COM
OS ALUNOS?




ISTO É, QUE TENDÊNCIA PEDAGÓGICA POSSIBILITA
UMA AÇÃO EDUCATIVA VOLTADA PARA A
DIVERSIDADE?

...A reflexão crítica sobre a
prática se torna umaexigência
da relação Teoria/Prática sem a
qual a teoria pode ir virando
blablablá e a prática, ativismo.
...Gosto de ser gente porque a
História em que me faço com os
outros e de cuja feitura façoparte é um tempo de
possibilidades e não de
determinismos. Daí que insista
tanto na problematização do
futuro e recuse sua
enexorabilidade.
Paulo Freire – Pedagogia da Autonomia

FUNDAMENTOSTEÓRICOS QUE
SUSTENTAM A PRÁTICA
PEDAGÓGICA

?

?

QUAL A DIREÇÃO?
?

?

?

Os autores classificam as tendências em 2
grupos:
LIBERAL E PROGRESSISTA
Preparação dos
alunos paradesempenharem
papéis sociais de
acordo com suas
aptidões
individuais.Os
indivíduos
precisam
adapter-se aos
valores e às
normas vigentes
na sociedade de
classes
(Libâneo,1992)

“(...) Sustentamimplicitamente as
finalidades
sóciopolíticas da
educação” (Libâneo,
1992). Analisam,
criticam e discutem
os aspectos
sóciopolíticos e
conômicos da
sociedade,
realidade em
vivemos.” Então , vamos
entender de
aprendizagem...

O transtorno em nível
cognitivo, na DI
abrange, senão todos,
a maioria dos aspectos
relacinados aos
processos psíquicos
superiores, aqueles
que serelacionam com
os simbolismos de
segunda ordem , ou
seja, com o raciocínio,
com o planejamento, a
memória e a
linguagem, oral ou
escrita

Se tanto a teoria
quanto a prática
mostram que...
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