Decroly, Freinet e Emília Ferrero

FUNDAMENTOS DA ALFABETIZAÇÃO

Decroly, Freinet e Emília Ferrero Ovide Decroly

Médico e educador, combateu o adestramento escolar o qual eram submetidas as crianças.

Propostas: coordenar as diferentes atividades escolares e readaptar os estudos às crianças fazer da escola um meio onde elas pudessem exercer uma atividade pessoal: a escola para a vida pela vida.

Programa de Ensino: a busca da unidade do saber, onde as crianças apreendem o mundo com base em uma visão do todo, que posteriormente pode se organizar em partes. Método que dá enorme importância à percepção visual no processo de leitura, utiliza a palavra como centro da aprendizagem, visando quatro objetivos: interdisciplinaridade atingir o maior número possível de educandos na aquisição de apenas os conhecimentos indispensáveis desenvolvimento integral de todas as faculdades adaptação da criança ao meio natural e social

Para Decroly a criança aprende a falar e a entender desde muito cedo (primeiro ano de vida) e quanto mais estímulo e contato tiver com o meio que a rodeia, melhor será a sua expressão, aprender a escrever é um processo de descoberta na busca do saber científico. Ele acredita que qualquer método por si só não resolve os problemas do ensino. Todos os métodos dependem da reflexão e criação do professor e observação e conhecimento por parte do aluno. A escola exerce a função de preparar a criança para as exigências sociais.

"Convém que o trabalho das crianças não seja uma simples cópia; é necessário que seja realmente a expressão de seu pensamento".

"O meio natural é o verdadeiro material intuitivo capaz de estimular forças escondidas da criança".

Célestin Freinet

Em meio as duas guerras mundiais, Freinet não aprovava a situação social da época e procurou fazer da escola um centro de