Debate entre conhecimento e poder

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  • Publicado : 18 de outubro de 2011
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Debate sobre conocimiento y poder, desarrolle los aspectos fundamentales tratados en clase.
Creo que las principales cuestiones que tratamos en clase es como el conocimiento, y principalmente elconocimiento académico, se relaciona con el poder y las consecuencias que de estas relaciones surgen.
Para una mejor compresión de esta relación, el concepto de hegemonía es bastante pertinente, puesdemuestra como los grupos dominantes de la sociedad utilizan la producción del conocimiento y principalmente discursos para mantener sus status de clase dominante. Al mismo tiempo, los estudiosculturales no se prenden en el concepto de clase, en un sentido Marxista ortodoxo, a decir capas económicas; y plantean un análisis más adaptado a la particularidad de la investigación. Así, el grupodominante puede ser una etnia, un genero, una clase o mismo una cultura. Al mismo tiempo, el debate de circularidad cultural propuesto por Bajtin; donde existe tanto una asimilación de los grupos dominadosde la cultura dominante y también el inverso, la asimilación de la cultura de dominados por los dominantes; es bastante pertinente en los debates sobre esta relación de poder.
Comprendiendo, estajerarquía socio-cultural de la producción del saber y discursos, es posible percibir una variables de respuestas a esta relación que van de los diversos procesos que envuelven estas variables. Así,existe un debate de discursos, siendo intencionalmente o no, demuestra esta dialéctica cultural. Son muy interesantes, en este punto, los análisis de los discursos hechos por los estudios culturales. Quepor un lado intentan hacer una deconstrucción de las naturalizaciones de muchos mitos y conceptos utilizados por estés grupos dominantes para entonces llegar a una desmitificación de los mismos.Además esta dialéctica genera una infinidad de relaciones, acciones y reacciones que los Estudios Culturales buscan conceptualizar, como la transculturación; la reconversión cultural propuesto por...
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