Danilo gandin

GANDIN, Danilo. A Prática do Planejamento Participativo: na educação e em outras instituições, grupos e movimentos dos campos cultural, social, político, religioso e governamental. Petrópolis: Vozes, 1994.

Advertência
1. O livro tem ligação com “Planejamento como prática educativa”, publicado por edições Loyola. Ambos são úteis para qualquer grupo ou instituição que se dedique ao trabalho no campo político, social ou cultural. Por outro lado, a vivência do autor no setor educacional fez com que, agora, apresente os direcionamentos mais a este campo.
2. Foi pensado em completar o “Planejamento como prática educacional” em vez de lançar um novo texto.
3. Serão notadas na leitura do livro algumas retomadas de idéias já apresentadas. Isso ocorreu porque houve o desejo de acentuar alguns pontos definitivos.

PARTE I – FUNDAMENTOS
Por que o planejamento educacional

Falo da transformação que envolve o crescimento da consciência crítica. Como isso pode ser feito? Através de um processo de planejamento no qual o mais importante seja a tensão, a dialética entre a realidade existente e a realidade desejada.

Crise e Respostas: Planejamento Estratégico, Qualidade Total e Planejamento Participativo.

A crise está em que nem todos aceitam a mesma hierarquia de valores e não há uma escala de valores estabelecidas de alguma maneira que seja inquestionável. Organiza-se uma nova globalidade: coloca-se outro centro para o desenvolvimento humano, o próprio homem. O planejamento é uma discussão sobre metodologias e sobre instrumentos: estuda e indica processos para se chegar a resultados.

O Planejamento e suas questões básicas

A inteligência da prática de um grupo ou instituição vem de duas dimensões:
A. os conteúdos que o grupo ou instituição é capaz de conceber ou operacionalizar, isto é, o conjunto de valores, de conhecimentos que constituem, para o conjunto de pessoas envolvidas.
B. organização e dinâmica de relações desses conteúdos