Dados

Investigações estatísticas no 6º ano1

Olívia Sousa2, Escola Básica 2,3 de São Julião da Barra

Resumo
Este artigo tem por base um estudo sobre a concretização de uma investigação por alunos de 6º ano de escolaridade, utilizando métodos quantitativos. Adoptando uma postura de reflexão sobre a minha prática, no sentido de a melhorar, pretendi investigar o impacto desta experiência nos alunos, tentando compreender o modo como eles formulam questões e conjecturas, como planeiam e concretizam a recolha de dados, como sintetizam e analisam os dados que recolheram e como comunicam os seus resultados.
Durante a concretização da tarefa, assumi o papel de professora, em conjunto com a professora da turma, formando um par pedagógico. As conclusões sugerem que o funcionamento do par pedagógico é vantajoso, tanto para as professoras como para os alunos e que as actividades realizadas promoveram a aprendizagem dos alunos, tanto nas competências de investigação estatística como noutros temas do currículo. Introdução
“Investigações estatísticas!?” Esta foi a reacção com que, invariavelmente, me deparei quando respondia à pergunta sobre qual era o tema da minha tese. E o espanto era ainda maior quando se tratava de colegas que também leccionam o 2º ciclo. Longe de me ofenderem, estas reacções provocavam-me um sorriso ao recordar a minha própria reacção quando me foi sugerido o tema. Mas permitam-me que comece pelo início. Quando, em Janeiro de 1975, entrei pela primeira vez numa sala de aula, munida da autoridade que me conferia a posse do livro de ponto, não me ocorreu duvidar da minha competência para ensinar Matemática. Não tinha dúvidas acerca do que devia fazer enquanto professora, explicar claramente os conteúdos apresentados no manual e providenciar para que os alunos resolvessem os respectivos exercícios de aplicação.
Acabava de terminar uma licenciatura em Engenharia e, não tendo outra saída profissional, tornei-me professora de Matemática