DADOS ORGÂNICOS: UM JOGO DIDÁTICO NO ENSINO DE QUÍMICA

SOUZA & SILVA (2012)

DADOS ORGÂNICOS: UM JOGO DIDÁTICO NO ENSINO DE QUÍMICA
H. Y. S. Souza¹ e C. K. O Silva¹
¹Secretária de Estado da Educação e da Cultura do RN, SEEC RN, Brasil [e-mail] - [e-mail]
Artigo submetido em outubro/2011 e aceito em junho/2012

RESUMO
Nas últimas décadas, os jogos didáticos vêm ganhando espaço nas salas de aula, onde professores utilizam essa ferramenta com a meta de complementar seus recursos educativos e tornar a aula mais dinâmica e interativa, não apenas como uma forma de transmissão de conhecimento, mas também como compartilhamento deste. Portanto, este artigo tem como objetivos propor um jogo didático para o Ensino de Química na temática nomenclatura das funções

orgânicas, assim como relatar a experiência de aplicação desse subsídio nas escolas do Ensino Médio em Natal,
Rio Grande do Norte. Após a aplicação do jogo durante as aulas, foram observados aspectos como motivação e interesse dos alunos em descobrir a nomenclatura dos compostos formados. Logo, tem-se que essa proposta teve seus objetivos atingidos, concluindo-se que o jogo pode ser uma excelente alternativa auxiliar/complementar no Ensino de Química.

PALAVRAS-CHAVE: jogo didático, funções orgânicas, ensino-aprendizagem.

ORGANICS DICE: A DIDACTIC GAME IN THE TEACHING OF CHEMISTRY
ABSTRACT
Nowadays, didactics games are getting space in classrooms where teachers use this tool with a goal to supplement the educational resources and make the class more dynamic and interactive, not just as a way of transmitting knowledge, but also as a share of it.
Therefore, this article aims to propose an educational game for teaching chemical nomenclature in the theme of organics functions, as well as to report the experience

of applying this subside in the high school in Natal city of
Rio Grande do Norte state. After the game application during the class, it was observed aspects such as motivation and