Curículos de outros tempos

O texto Currículos de Outros Tempos, presente no livro “Fundamentos para o ensino de História” faz um resgate de como eram os currículos presentes m escolas dos anos iniciais. Nesse texto Freitas (2010) traz a reflexão do currículo seja para a série, ano ou curso, pois é no currículo que será elaborado propostas sobre o que vai ser ensinado e para que servirá esse ensino. Os currículos do Primário que hoje na nomenclatura denomina-se de anos iniciais do Ensino fundamental eram elaborados pelos estados, desta forma cada estado formulava uma proposta a ser trabalhada nas escolas do primário, sendo os cursos de forma simplificada, no qual o aluno iria aprender a ler, escrever e contar, e na forma complementar trabalhando com os alunos outras disciplinas, como a História do Brasil, a Aritmética, entre outras.
Posteriormente o ensino foi regido por series e ciclos. De acordo com o autor o ensino por series desenvolvido no século XX, seria para se trabalhar com turmas homogêneas, as quais deveriam acumular e aprender em sequência o que lhes era ensinado em cada ano. No caso do ensino por ciclos que é mais atual, a proposta seria a inclusão de crianças que não tem o mesmo ritmo de aprendizagem, mesmo estando com a mesma idade.
Segundo o texto na elaboração dos currículos é fundamental compreender o que seria considerado importante para ser ensinado. De acordo com o autor, a disciplina de História para os que elaboravam os currículos era de grande importância, pois refletia sobre as artes, a ciência e a humanidade.
Posteriormente os currículos foram organizados por disciplinas, tendo como objetivo trabalhar

conteúdos

isolados

para

promover

nos

alunos

o

desenvolvimento e aprendizagem em diferentes conteúdos. No entanto surgiu também outra forma de organização, que seria por matéria, nesta seria trabalhado a junção de algumas disciplinas em apenas uma matéria, como por exemplo, os Estudos sociais, o qual reunia conteúdos