CURSO FILOSOFIA

FILOSOFIA PARA CRIANÇAS E ADOLESCENTES

SÃO MATEUS - ES
2014
SÉRGIO ALVES FERREIRA

FILOSOFIA PARA CRIANÇAS E ADOLESCENTES

Trabalho de conclusão de curso apresentado ao Instituto de Pesquisa Científica e Desenvolvimento Educacional - PILAR, como requisito para obtenção do Certificado do curso de Filosofia para Crianças e Adolescentes.

SÃO MATEUS - ES
2014
SUMÁRIO

1
INTRODUÇÃO
3
2
IMPACTO DO PROCESSO DE GLOBALIZAÇÃO NA ATUALIDADE
4
3
O QUE SIGNIFICA SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO

5
4
FORMAÇÃO DE PROFESSORES: AVANÇOS DA LDBEN 9394/96 / O QUE MUDOU EM RELAÇÃO À LEGISLAÇÃO ANTERIOR 95692/71)

6
5
AS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO: RECURSOS NA PRÁTICA DE ENSINO

9
6
RELAÇÃO ENTRE COMPETÊNCIA E DISCURSO NEOLIBERAL

11
7
PAPEL DA FILOSOFIA PARA ENTENDER A CRISE DE PARADIGMA DA CIÊNCIA E O PENSAMNETO SISTÊMICO

12
8
COMO A FILOSOFIA PARA CRIANÇAS E ADOLESCENTES PODE SER TRABALHADA NA PEDAGOGIA DE PROJETOS

13
9
ROTEIRO DE ANÁLISE DA MÚSICA RODA VIVA, DE CHICO BUARQUE

15
10
COMO TRABALHAR FOTOS EM FILOSOFIA / ESTABELECENDO RELAÇÕES ENTRE AS FOTOS E A EXPERIÊNCIA DE VIDA DOS ALUNOS

16
11
PLANO DE AULA A PARTIR DE UM TEMA APRESENTADO
17

REFERÊNCIAS
19

1- INTRODUÇÃO

Quando o homem se deu conta de seu próprio ser, nesse dia nasceu a filosofia. Por isso não se pode afirmar que ela tenha se originado aqui ou acolá. Surgiu do homem mesmo, desde quando, de maneira confusa, tratou de responder aos problemas que traçava a realidade e dar-lhe uma solução, de acordo com seus próprios recursos. A expressão filosofia para crianças e adolescentes teve sua criação com os estudos de Matthew Lipman, um dos grandes pesquisadores da inclusão do ensino de filosofia na educação básica. Tinha o objetivo de preparar a criança e o adolescente para a reflexão e para o exercício do pensamento, o que se dá por meio das próprias indagações acerca dos objetivos que estão em sua volta e que lhes causa