Currículo

Giroux
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Giroux se preocupa(atualmente) mais com a problemática da cultura popular. (cinema, televisão, música).
Sua preocupação inicial era centrada numa reação as perspctivas empíricas e técnicas do currículo. Giroux ataca a racionalidade técnica e o positivismo das perspectivas dominantes sobre o currículo.

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Giroux se utilizou das teórias da Escola de
Frankfurt.
Conceito de resistência baseado em willis foi muito importante na sua primeira fase.
Emancipação e libertação, baseado na
Escola de Frankfurt.
Esfera pública, intelectual transformador, voz. ●

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Giroux vê a pedagogia e o currículo através de uma noção de “política cultural”. No currículo se criam significados ligados a relações sociais de poder e desigualdade. Paulo freire
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A teorização de Paulo Freire é claramente pedagógica, ele apresenta como devem ser a pedagogia e a educação.
Conceito de revolução.

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A critíca ao corrículo esta ligada a
"educação
bancária"(sem dialogo, unilateral).

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Educação problematizadora.

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Conhecimento sempre intencionado.

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Intercomunicação e intersubjetividade.

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Diálogo

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Método: "Temas geradores"
"Conteúdos programáticos"
"Conteúdo"(experiencial, de acordo com a realidade vivida).

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Conhecer: "Consciência de alguma coisa".
A cultura é resultado de qualquer trabalho humano.("Culturas"). A nova sociologia da educação ●

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Na inglaterra a crítica ao currículo parte da sociologia. Crítica a "antiga" sociologia(aritmética) da educação. Preocupação com o processamento das pessoas e não do conhecimento.

Michael Young
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"Sociologia do conhecimento".
"Sociologia do currículo", Mostrar o caráter histórico, social, contingente e arbitrário do currículo naturalizado.
Analisar as conexões entre currículo e poder, a organização do conhecimento e a distribuição do poder.

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Algumas questões, sobre