Currículo

O currículo

Na primeira unidade estudamos sobre como o currículo é um dos temas educacionais mais importantes para as políticas públicas em educação. E que é preciso que os educadores entrem no mérito do que se configura como currículo e saibam lidar com suas complexas e interesadas dinâmicas de ação e saibam distinguir o campo e o objeto de estudo do currículo como processos históricos, como interesse formativo e, ao mesmo tempo, de empoderamento político. E sendo compreendido como concepção, organização, implementação e avaliação de conhecimento que são eleitos como formativos, é preciso que seja percebido como uma invenção pedagógica onde todos possam compreender bem sua ação e sua qualidade, afinal o currículo existe porque a educação de qualiodade visa o conhecimento formativamente organizado e socialmente necessário. É muito importante que o educador saiba conceituar currículo, pois o mesmo é o discurso construído historicamente no movimento dinâmico da sociedade e tem como papel fundamental a formação da identidade humana, através da organização e da conceituação de todas as experiências vivenciadas pelos educadores nas escolas e da sistematização e socialização de todo conhecimento já produzido na humanidade. De certa forma, não é nem um início nem o final de uma determinada trajetória. Não é o início pelo fato de, quando tomado em sentido mais amplo, nele, já estará agregado todas as experiências de vida que lhe ocorreram desde o nascimento. Portanto para compreender o campo do currículo, requer do educador a capacidade de nocionar bem, de explicitar bem, para saber lidar. Um compromisso sociopedagógico ineliminável da formação e dos formadores de educadores. Resumo Pessoal

Sabemos que nós educadores temos que saber conceituar bem o currículo para inserirmos de uma forma competente nas significativas e tensas discursões sobre as políticas, práticas e opões curriculares formativas que são discutidas na nossa