curriculum

Foi realizada pesquisa, por Antônio Flávio Barbosa Moreira, da Universidade Federal do Rio de Janeiro, com especialistas com a finalidade de identificar as perspectivas que os mesmos mantêm em relação à área de sua especialização, concebendo-se perspectivas como as maneiras de pensar e de agir tidas como naturais e legítimas pelos membros de um grupo. Essa pesquisa foi realizada em torno da teorização em currículo, o ensino do currículo na universidade e a prática na escola, pois o ensino do currículo tem de está inserida na formação dos professores, pois o conhecimento se constrói em rede, se ensinando o currículo os professores saberiam da importância dele em seu novo cotidiano, pois é através da prática que desenvolvemos o nosso conhecimento.
Com relação a opinião dos especialistas sobre o estudos do currículos alguns relataram que esse assunto já era praticado, somente estava sendo mencionado, outros achavam que agora o currículo não ia ser mais uma cópia e sim estudo e planejamento almejando a melhoria do ensino, alguns, no entanto, mencionaram que havia um embate de alternativas e que parecia perigoso. Algumas opiniões divergentes, outras convergentes, porém em sua maioria sentiram a necessidade do estudo do currículo para melhoria do ensino e entendimento dos especialistas sobre a dimensão de que seu entendimento poderia fazer com a educação brasileira.
Uma versão bastante interessante de um especialista foi que tudo que acontece na escola é currículo, tudo o que a criança traz é o currículo e o que interessa é o saber,então devemos organizar o currículo de modo que a criança aprenda, a professora ensine melhor e não acha assim tanto fracasso escolar, esse especialista deixou claro que a preocupação com um melhor currículo ajudará em muito o processo ensino-aprendizagem. Há diversidade de temas, autores e abordagens, que faz noção ao ensino do currículo ao não propiciamento e estabelecimento de elos mais significativos com situações problemas