Cultura Universitaria

Universitários e Cibercultura
Introdução
Educar é cada vez mais mergulhar na fronteira virtual.
(SILVEIRA, 2001, p. 28). A Educação , um dos principais mecanismos de troca de informações e transmissão da Cultura entre gerações, tem se transformado, ao longo do tempo. Hoje, é difícil compreender o processo de Educação sem relacioná-lo ao mundo virtual.
Segundo Soares (2002), ser letrado na Cibercultura é dominar as técnicas de leitura e escrita dos meios digitais. Partindo-se dessa relação, é possível considerar que ignorar a relação entre Educação e Tecnologia pode significar o reforço da separação entre classes sociais. Como afirma Silveira (2001), na sociedade da informação, quem não souber manipular os recursos tecnológicos ficará cada vez mais distante da produção de conhecimento e, estagnado, agravará sua condição de miséria. Garantir acesso às novas tecnologias é possibilitar acesso à informação e prover apropriação dos meios de comunicação - o que permite ao cidadão, potencialmente, certa autonomia no seu processo de desenvolvimento.

Desenvolvimento
O computador e a Internet têm entrado no cotidiano das pessoas e das instituições, sendo essenciais na maioria das relações comerciais, econômicas, políticas e educativas, na atualidade. Porém, se, por um lado, a sociedade tem se desenvolvido no que diz respeito à utilização dos recursos tecnológicos, por outro, esses mesmos recursos podem ser os responsáveis por um distanciamento entre as classes sociais.
Baggio (2000) afirma, a esse respeito, que “o abismo que separa os ricos dos pobres” se dá pelo não compartilhamento do conhecimento acumulado pela sociedade.
Para o autor, o analfabetismo digital pode significar exclusão social. Silveira (2001) corrobora esta ideia quando afirma que “os excluídos não conseguem se comunicar com a velocidade dos incluídos pela comunicação mediada pelo computador”, esta é, segundo ele, a nova “face da