Cultura, escola e sociedade: educação de grupos sociais

UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO
CENTRO DE CIENCIAS SOCIAIS-CCSO
CURSO DE PEDAGOGIA
DISCIPLINA: ESTUDO DIVERSIFICADO II
DOCENTE: JOÃO DE DEUS
DISCENTE: DAYNA MARA SANCHES SANTOS

CULTURA, ESCOLA E SOCIEDADE: EDUCAÇÃO DE GRUPOS SOCIAIS
Maria do Rosário Silveira Porto
A autora Maria do Rosário na introdução do texto nos fala primeiramente sobre que a educação possui e que esta diretamente ligada ao que temos por escola, assim sendo ela se enquadra numa visão particular de mundo, permitindo a cada grupo social e, em decorrência, à sociedade estabelecer e modificar normas e modelos de comportamento, desenvolver e expressar crenças, ideias e valores, construir o saber comum e modelos de trabalho, definir as relações entre os membros, estabelecer a forma particular como dada um expressa e materializa o seu dia a dia, enfim, sua principal função é propiciar formas adequadas e sempre dinâmicas de organização grupas e social.
Diz ainda que a escola desenvolve outras funções seguindo o modelo capitalista vigente, ou seja, o capitalismo dita como e o que as pessoas devem aprender, ele cria e descria ideologias, m ele move as relações sociais. No entanto a autora tem outro objetivo que esta atrelado ao papel tradicional da escola, que é o de mostrar outra proposta de educação, para tanto busca os conhecimentos de José Carlos de Paula e Edgar Morin.
Em linhas gerais Paula de Carvalho diz que: as organizações sociais são necessariamente culturais, isto é, grupos reais e relacionais que vivenciam códigos e sistemas de ações, só podendo ser pensadas a partir do sistema simbólico que as informa. Por meio do processo educacional, é possível liberar os indivíduos da lógica social de dominação, da hipocomplexidade e da repressão, em suma, do econômico-político e da entropização sócio-histórica, de modo a viabilizar a emergência do complexo, do multiforme, da polifonia o lado instituinte do social, assim uma concepção ampliada de educação, quer como o conjunto das praticas