Cultura corporal

A CULTURA CORPORAL DA EDUCAÇÃO FÍSICA EM PROJETOS SOCIAIS.

RESUMO: Este artigo se propõe a relatar a experiência vivida dos estudantes do 2º período de educação física da Faculdade dos Guararapes na didática utilizada pelos professores do programa Círculos Populares de Esporte e Lazer (CPEL) gerenciado pela Secretaria de educação, esporte e lazer da Prefeitura da Cidade do Recife.

Palavras-chave: CPEL, Recreação, Jogo, Lazer e Cultura corporal.

INTRODUÇÃO

Considerando que o lazer só é possibilitado pelo tempo livre e como assinala Cuenca (1996) apud Pastor (1998), é uma área de experiência, uma forma de prevenir enfermidades, sobretudo uma atitude com a qual se vive uma experiência humana, há uma necessidade da educação para o lazer permitindo um melhor aproveitamento do ócio e principalmente saber escolher o que fará bem ao seu bem estar. Sabendo que objetivo principal do programa é implantar nas comunidades de baixa renda da cidade, círculos de convivência social que possibilitem o desenvolvimento de aprendizagens significativas relacionadas à cultura corporal, esporte e as artes como forma de Educação para o tempo livre, esta experiência tem como justificativa ressaltar a importância para o homem de se dispor de tempo livre e seu o uso deve ser bem orientado, pois com a oportunidade de ser livre vem a responsabilidade de cuidar para que o uso desse tempo seja prazeroso para o indivíduo e construtivo para a sociedade. Através do lazer que inclui a recreação e os jogos, pode-se dizer que o homem estará capacitado para usar seu tempo livre de forma construtiva e saudável, contudo para se chegar a esse objetivo, como qualquer outra atividade se faz necessário à presença de profissionais qualificados, no caso professores que ali estão interagindo com a sociedade. Pois, educar é efetivar o processo de ensino aprendizagem, onde envolve processos prático-teóricos, e que no aprendizado não há teoria sem prática, da mesma forma que prática sem teoria não há