crítica ao documentário estamira

GEOVANA FERREIRA KUNKEL FORTUNA

A CENTRALIDADE DA ESCOLA NO MUNDO MODERNO

GOIÂNIA
2013
GEOVANA FERREIRA KUNKEL FORTUNA

A CENTRALIDADE DA ESCOLA NO MUNDO MODERNO Atividade elaborada para fins de avaliação parcial na disciplina de Sociologia da Educação II, do curso de pedagogia da Pontifícia Universidade Católica de Goiás.

Professor: Alberto

GOIÂNIA
2013
A centralidade da escola no mundo moderno

A modernidade nos traz uma ideia de igualdade, ou seja, que direitos e deveres sejam devidamente respeitados por todos, igualmente, sem distinção de classe social, raça, cor, etc. Nos dias atuais um assunto que está presente em todo lugar é a ‘educação’, pois a mesma é vista como elemento essencial para mudanças futuras, quando falamos de educação temos logo a ideia de uma escola com um profissional do ensino (professor),como responsáveis pelas mudanças. É claro que parte da promessa de estimular e fazer mudanças, é sim da educação, mas infelizmente tornou-se senso comum dizer que a educação é a única responsável pelas mudanças. Já dizia Durkheim:
“educação é fato social que exige mais que opiniões para que seja apreendida na sua totalidade e que depende de ciência social com método apropriado e análise rigorosa para ser compreendida na sua complexidade.”
Isso nos mostra que a educação está no centro do objetivo civilizatório da modernidade, e que a educação não é algo tão simples de se entender como é debatido por aí, criou-se a expectativa de que a escola/educação tem como tributo ilustrar, formar cidadão, habilitar o trabalhador, realizar a democracia, garantir os direitos, transformar a realidade, promover o desenvolvimento, de fato os mesmo devem exercer essas funções, mas infelizmente a ideia de modernidade é quase que uma utopia, pois ao invés de se colocar em prática a modernidade, deu-se início a Idade Moderna que é demarcado pelo nascimento do