CRIT RIOS PARA UM ATENDIMENTO EM ESCOLAS QUE RESPEITE OS DIREITOS FUNDAMENTAIS DAS CRIAN AS

CRITÉRIOS PARA UM ATENDIMENTO EM ESCOLAS QUE RESPEITE OS DIREITOS FUNDAMENTAIS DAS CRIANÇAS

Erivaldo Henrique de Arimateia [e-mail] Colégio Estadual Reis Magalhães
Josefa Ferreira de Andrade
[e-mail]
Escola Casa da Criança 2
Maria Meriam Gomes Ribeiro Vilela
[e-mail]
Escola Casa da Criança 2
Marivanda Maria Varjão [e-mail] Escola Rita Gomes de Sá
Patrícia Silva de Santana [e-mail] Creche Casulo Irmão Luís
RESUMO
Este trabalho se destina a discutir o documento do MEC, que trata da criança da Educação Infantil e as situações quotidianas que fazem parte desta etapa, como também, fazer perceptível para o educador que atua nesta modalidade a necessidade de modificar algumas práticas pedagógicas, da mesma maneira, compreender as limitações que a estrutura física da Escola em que atuamos nos impõe e, buscar alternativas para um atendimento em Escolas que respeite os direitos fundamentais das crianças, visando alcançar a totalidade das questões aqui discutidas.

PALAVRAS CHAVES: Educação Infantil, prática pedagógica e condições de trabalho.
INTRODUÇÃO
Baseamos-nos no documento do MEC, como recurso para fomentar a discussão sobre a atividade pedagógica realizada nas classes de Educação Infantil. Sua apresentação se dará mediante exibição de slide em equipamento de multimídia contendo pontos importantes da proposta do MEC. Sua realização se deu no horário de AC - aulas complementares da escola, reunindo todos os professores que atuam nesta modalidade das Unidades Escolares em que atuamos como Coordenador pedagógico. Sabemos que ainda existem dúvidas sobre a forma de atuação na etapa da Educação infantil e que o entendimento precisa ser de que o processo de leitura e escrita iniciado nesta etapa é diferente do que acontece no ensino fundamental. Necessariamente a criança na Educação infantil precisa ser vista como um todo, seu desenvolvimento perpassa pelos sete eixos de trabalho descritos nos RCNs-