Criatividade

No final desta sessão os formandos deverão ser capazes: De desmistificar os segredos da criatividade.
De entender o conceito de inovação
De identificar oportunidades de negócio.
De contrariar a negatividade.

Toca ou já tocou um instrumento musical ?
Já pintou algum quadro ?
Já representou, declamou um poema ou cantou ?
Dança ?
Gosta de jardinagem ?
Já decorou a sua casa ?
Gosta de cozinhar ?

Já escreveu uma história, um artigo, um poema, uma canção? Um memo, um relatório, um projecto, uma tese? Já brincou com um Lego ou um Meccano ?
Já teve um combóio eléctrico, ou vestiu uma boneca? Já sonhou de dia?
Já cantou no chuveiro ?

É simples
É o resultado de múltiplas soluções Todos podemos praticá-la
Não é novidade

A identificação de oportunidades de negócio depende da combinação eficaz de elementos dispersos, de conhecimento incompleto e, por vezes contraditório, que existe dentro dos indivíduos e das instituições (Hayek; 1945)

Atinge o auge aos 11/12 anos
A partir daí a educação impõe a lógica e o pensamento racional.
Mais tarde a criatividade pode ser estimulada através do conhecimento dos processos psicológicos que a desencadeiam.
Por vezes os grupos podem estimular a criatividade que não existe no indivíduo.

O Processo de agarrar numa ideia criativa e de a transformar num produto ou processo que pode ser utilizado ou vendido
“O valor de uma ideia reside na sua utilização" Thomas
Edison

Pode ser algo completamente novo
OU

Uma nova forma de aperceber ou de fazer algo que já existe

Encontrar uma nova forma de satisfazer uma nova necessidade de mercado
Encontrar uma nova forma de satisfazer uma necessidade de mercado existente
Re-utilizar uma tecnologia/forma de fazer existente para satisfazer uma outra necessidade
Imagem : agarrar numa forma de fazer existente e numa necessidade de mercado e fazê-la, “parecendo-a” melhor Os rasgos de luz são raros
As ideias são geradas de uma