Criança infancia

Páginas: 7 (1741 palavras) Publicado: 26 de setembro de 2011
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTANCIA DA UNIVERSIDADE ANHANGUERAUNIDERP COORDENAÇÃO DO CURSO DE PEDAGOGIA DESAFIO DE APRENDIZAGEM - 2º SEMESTRE DISCIPLINA: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

O grupo de alunos construirá um quadro comparativo de referências entre diferentes concepções do desenvolvimento humano, a partir de uma análise crítica de algumas teorias que abordam a temática. O quadro comparativo deveráconter os seguintes itens: a) Nome da corrente/teoria. b) Autor principal da corrente/fundador. c) Foco principal de estudo da corrente/teoria. d) Concepção da corrente/teoria, quanto ao(s) elemento(s) que mais

influencia(m) o desenvolvimento humano. e) Fonte do conhecimento para o homem, na visão da teoria. f) Visão de homem para a corrente/teoria. g) Influência/efeitos/aplicação da teoria naeducação. h) Papel do professor/educação no desenvolvimento humano, na concepção da corrente/teoria. i) Principais críticas formuladas à corrente/teoria.

O cumprimento do desafio possibilitará que os alunos construam um referencial teórico que contribua para uma escolha fundamentada da concepção pedagógica, que embasará o trabalho dos futuros docentes.

ETAPA Nº1

Aula-tema: Psicologia ePsicologia da Educação: campo de estudo e fundamentos científicos

Essa atividade é importante para que você conheça um dos campos da Psicologia - o Desenvolvimento Humano -, fundamentando teoricamente as demais atividades. Para realizá-la, é importante seguir os passos descritos a seguir.

PASSOS Passo 1 - Definição da equipe de trabalho - Escolha o seu grupo de trabalho, que deverá ter atécinco integrantes, e entregue ao professor da disciplina Teorias da Aprendizagem os nomes, RA s e e-mails dos alunos. Passo 2 - Leitura individual - Faça uma leitura individual do texto disponível nas páginas 98 a 100 do Livro-Texto da disciplina. Referência bibliográfica: BOCK, Ana Mercês Bahia; FURTADO, Odair; TEIXEIRA, Maria de Lourdes Trassi. Psicologias: uma introdução ao estudo da psicologia.São Paulo, Saraiva, 2008. pág. 98 a 100. Passo 3 - Discussão de texto - Discuta, com os integrantes da equipe, o conteúdo do texto, com destaque para: a) Definição de desenvolvimento humano. b) Fatores que influenciam o desenvolvimento humano. c) Aspectos do desenvolvimento humano. d) Importância do conhecimento do desenvolvimento humano para a Educação. Passo 4 - Elaboração de síntese - Com a suaequipe, e com base nas atividades desenvolvidas nos passos anteriores: a) Elabore uma conceituação sobre desenvolvimento humano . b) Aponte os fatores que influenciam o desenvolvimento humano. c) Identifique os aspectos do desenvolvimento humano. d) Justifique a importância do conhecimento do desenvolvimento humano para a Educação.

ETAPA Nº 2

Aula-tema: Comportamentalismo - PsicologiaCientífica

Essa atividade é importante para que você conheça o Behaviorismo e sua concepção em relação ao Desenvolvimento Humano. Para realizá-la, é importante seguir os passos descritos a seguir.

PASSOS Passo 1 - Leitura individual - Faça uma leitura individual do texto disponível nas páginas 45 a 58 do Livro-Texto da disciplina. Referências bibliográficas Leitura básica BOCK, Ana Mercês Bahia;FURTADO, Odair; TEIXEIRA, Maria de Lourdes Trassi. Psicologias: uma introdução ao estudo da psicologia. São Paulo, Saraiva, 2008. págs. 45-58. Leitura Complementar CARRARA, Kester (org.). Introdução à Psicologia da Educação: seis abordagens. São Paulo, Avercamp, 2004. p. 109-133 DAVIS, Cláudia; OLIVEIRA, Zilma de. Psicologia na Educação. São Paulo, Cortez Editora, 1995. págs. 30-35 GOULARD, ÍrisBarbosa. Psicologia da Educação: Fundamentos teóricos e aplicações à prática pedagógica. 12ª ed. São Paulo, Vozes, 2005. págs. 36-71. Passo 2 - Discussão de texto - Discuta, com os integrantes da equipe, o conteúdo do texto, com destaque para: a) Nome da corrente/teoria. b) Autor principal da corrente/fundador. c) Foco principal de estudo da corrente/teoria. d) Concepção da corrente/teoria,...
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