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A AÇÃO PEDAGÓGICA E O TRABALHO COM PROJETOS



Ao se decidir por determinada forma de atuar em sala de aula, é importante bem claro o porquê da opção e a que resultados concretos se chegará. A atuação pedagógica por meio de projetos vem sendo discutida e utilizada há muito tempo; consequentemente vem assumindo conotações diversas, segundo os fundamentos das propostas educativas dos diferentesmomentos vividos na nossa história educacional.


Para que tal forma de ação se constitua num instrumento de trabalho eficiente e eficaz para um ensino de qualidade, algumas considerações preliminares são de suma importância. Não se pode perder de vista, em primeiro lugar, a concepção de educação que pretendemos e o perfil do cidadão que precisamos formar.




PROJETOS NUMA PERSPECTIVACRÍTICA


Como já foi dito, o cidadão que pretendemos formar há de ser crítico, criativo, capaz de estabelecer relações e fazer julgamentos; há de ser atuante, responsável e comprometido com o que faz; deve ser bem informado, capaz de se perceber no grupo e atuar no sentido de seu fortalecimento e de sua coesão.

Isso exige da escola clareza quanto às suas intenções e suas ações. As situações deensino-aprendizagem, nessa perspectiva, há de dar conta do que é concreto e significativo na realidade do aluno e , ainda, daquilo que ele precisa alcançar em matéria de conhecimento elaborado, para tornar maior seu entendimento sobre o real e potencializar sua possibilidade de uma atuação mais consciente, conseqüente e eficaz. Enfim, situações de ensino que informe e interpretem a vida,produzindo aprendizagens significativas, que desenvolvam as potencialidades, habilidades, aptidões, capacidades mentais e, ao mesmo tempo, fortaleçam a autonomia, o sentido da partilha, da cooperação, da ajuda mútua, assim como o sentimento de solidariedade, de coesão, de união, de responsabilidade e de comprometimento consigo mesmo, com o outro, com o grupo e com a própria vida.

A partir dessereferencial é possível definir os objetivos ou resultados a que se precisa chegar, de modo que a atuação pedagógica, por meio de projetos, assegure a formação desse aluno/cidadão, dando vida à concepção de educação pela qual optamos.


Tal proposta há de se constituir, portanto, numa experiência que possibilite a participação ativa do aluno num processo dinâmico de ensino-aprendizagem
E odesenvolvimento de sua capacidade de observação, de reflexão, de crítica e de criação. Essa participação deve permear todo o processo de desenvolvimento do projeto, desde a sua concepção passando pelo acompanhamento das ações previstas e a correspondente avaliação.

Esse trabalho deve oferecer ao aluno a oportunidade de:
• participar da definição dos temas a serem trabalhados;
• fortalecer a suaautonomia, o comprometimento com o trabalho e a responsabilidade compartilhada com os colegas e professores;
• debater o confrontar suas idéias, experiências e resultados de pesquisas, aprofundamento, enriquecendo e construindo ou reelaborando coletivamente conhecimentos e conceitos;
• participar, juntamente com os colegas, da produção de conhecimentos significativos e funcionais paratodo o grupo;
• estimular e valorizar diferentes habilidades, potencialidades e aptidões dos alunos;
• apreender e interpretar conceitos, assuntos e informações, utilizando o conteúdo próprio de diferentes disciplinas;
• formar uma visão global da realidade, segundo os múltiplos elementos que nela se inter-relacionam.

DESENVOLVENDO PROJETOS



O trabalho deve partir de umasituação concreta, que se configure como uma questão relevante e significativa a ser tratada pelo grupo. Um tema que seja de interesse geral da classe e cujo estudo vá se traduzir em resultado que faça sentido e tenha utilidade para todos.

O importante nesse momento é que o tema escolhido realmente traduza uma questão importante e que seja assumido por todos com envolvimento e participação...
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